<放牛班的春天>

兒童唱詩班.法文.教師.不乖的學生.行動-反應.音樂的力量.

這樣的題材已經放濫了,熱情的老師走進學生心門的故事.熱情?不對, 不能這麼形容裡的那位馬修老師,畢竟他從未做過像其他教師那樣很熱血的事情.但馬修還是團結了整個班級,這都靠著他的努力和音樂的薰陶的力量以及孩子們純潔熱愛音樂的心靈.

整部電影以馬修的日記的形式來回憶播放.馬修這樣一個人,是會關心自己學生們的前途,是不會總繃著臉跟學生們說話,總體是內性很溫和的一位學監.而與我看慣的小說漫畫不同的是,他是個不會去勤奮地奔走在同學的私生活中的人,他不會總對著學生問為什麼,不需要討個理由來解釋許多細小的問題,也經常會很兇,不理會學生的難過...馬修讓這個班級的孩子愛上了音樂,用音樂來洗禮他們被關了很久的無奈難過變質.在這裡, 我不得不提,那個莫杭治的才能令人驚奇,他的獨唱讓人驚呆.

當馬修質問郭邦為什麼要偷那十萬法郎的時候,郭邦回答說,"我想買個熱氣球..."我原以為他會說什麼奶奶重病要治療什麼貴重的東西送給某某的生日禮物,而他的回答僅僅只是要個熱氣球,這是多麼簡單而意味深刻的回答啊,孩子們想出去,想離開,他們常往著窗外...馬修在校長出外去爭取自己的榮譽的時候帶著六十個孩子去了里農森林放鬆,而正在這時,火災在學校里發生,校長急急地趕回來,挽救了他的學校卻失去了本來可以得到的晉陞機會,他憤怒地解僱了馬修.馬修離開的下午,沒人來送行,校長不允許他見自己的學生,而當他走到教室窗下時,他聽見了熟悉的莫杭治的歌聲,他看見落了滿地的降落傘,上面寫著告別的祝福,馬修認出了每一個人的字,抬頭,無數隻小手躲在窗外對他作著告別的揮手...馬修日記的最後這麼寫著"在那一刻,我感到我的每寸肌膚都透出了愉快和可觀,我想向著全世界吶喊,可誰又會聽到呢?沒人知道我的存在,偉大的藝術家對著鏡子看到了真實的自己,我叫作克雷芒馬修,失敗的音樂家,失業的學監."

為了讓結局不顯得悲劇化,最後仍是回憶結束後寫了之後的故事,我很開心的是,在馬修離開的那天,那個不愛說話笨笨地一直在星期六等他父母來接他的佩皮諾跟馬修一起上路了.我看著公車停下,佩皮諾笑著回到馬修的跟前,被他抱上車的畫面,我聽著老人的莫杭治幾絲愉快地解說,佩皮諾的執著的等待是有道理的,在馬修被解僱的那天,正是一個星期六.

我反覆地聽的音樂,心裡讚嘆著這兒童唱詩班的力量.真令人感動.喜歡這部電影的原因,就是它的音樂和某些細小的情節的溫暖.

每個人都是熱愛著音樂的,而兒童,比任何人都更要熱愛著.