由電影想到了我們的教育

昨晚看了電影《狗臉的歲月》，關於童年的，我很納悶，人家瑞典人對小孩子的教育怎麼就可以那麼變化多端？不像中國，充其量只能在家裡幫著做家務，然後意淫，以為這就是自己的童年趣事。電影裡，英瑪可以跟舅舅談論小鎮上胸脯最大的女人，可以說自己已經有了愛情，可以看藝術家畫人體像，可以不用一味地學習而去球場參與大人的足球比賽……這些事在中國你想都不用想，因為它們統統是毒瘤，但問題是，人家英瑪照樣茁壯成長，並不比中國的小孩思想污濁到哪裡去。

我平平淡淡過了二十二年，沒幹過什麼出彩的事情也沒被什麼出彩的事情幹過，高中時隨波逐流買過幾張福利彩票，因此成了高中生為社會福利事業做貢獻的一名生力軍。所以，我老在想，在過去的二十二年里，我究竟有些什麼特別遭遇呢？然後意外發現還真中過一次特等獎，就是小學時好不容易到手的一把玩具氣槍。這件事十一月十五日的博文《破滅》里講過了。

當我興沖沖地從五毛錢的食品袋裡抽出那張印著玩具氣槍的卡片時，覺得那時候的世界美妙無比，遠比現在的要豐富。我可以扛著槍走在放學回家的路上，遇佛殺佛見鬼逮鬼，雖然那把槍連剛出生的嬰兒都能隨意把弄，但我就是覺得它高大威猛，必須扛著才能走路。

如《破滅》里所說，用那把槍我順利地打死了一隻雞，這也是我幹過的為數不多的出彩的事情之一（如果它算是出彩的話）。後來它就被老師沒收了，理由是沒有理由，總之老師說雖然你上課沒玩，但你下課玩了，在學校，你除了玩書本玩作業本玩鉛筆，玩其他任何東西都是十惡不赦的。會影響自身的學業和學校的教務。於是，我很小的時候就知道了，在這個世界上，生而為人，除了玩紙製品再玩什麼都算犯罪；現在成年了，連玩紙都不行了，總而言之，不管你怎麼玩都屬於耍流氓的範疇。

幸運的是，那把槍不久之後又回到了我手裡。因為班主任是我媽媽的牌友，我也不知道究竟是在哪一次牌局後究竟是為了什麼班主任要將槍還我，我只記得拿著槍的同時手頭還多了本習題冊，說是每天晚上要檢查我的習題情況，而她們就在外屋霹靂啪啦得打開了。包括我媽媽在內，她們都覺得這對我的學業有裨益，只要學好了，也能為考大學打下最基本的基礎。但她們都不知道，當時我對她們誰誰誰糊牌了而誰誰誰賴著不給錢更感興趣，記得比什麼都牢固。

小學畢業會考前，全區舉行摸底考試，我的成績是數學100語文89，老師的評價是，這樣子別指望上大學了。然後媽媽氣得臉色醬紫，抄起掃把就追了過來，說是不打不成器。可我覺得很冤枉，為什麼學完《董存瑞炸碉堡》後寫讀後感就必須歌功頌德，將新中國成立人民走向幸福的社會主義康莊大道的成績全歸給他？為什麼我學完這篇課文後就不能寫自己很受感動，淚流成河？所以，至今我都特想為當年語文89分的成績平反，使它能夠沉冤得雪。

這就是我小時候接受到的教育，它存在很多很多不合理的地方，放到幾何學裡來講，就是：教育只允許我們成為正方形或者長方形，至於圓形菱形三角形等，那都是不被教育所接受的。你可以在當時就覺得很悲哀，也可以在很多年以後才說出來，就像我一樣，但你還是得仔仔細細地上學認認真真地回家，然後考上不大不小的大學，去接受從正方形到長方形任意轉變的教育。

現在我大學也念玩了，按照當年老師和其他教育過我的人的說法，現在應該是這個樣子：衣飯不愁，以車代步，衣錦還鄉，群眾擁護。而現實情況卻是這個樣子：我不愁食物，衣服尚且夠穿，比北京周口或者雲南元謀的人類強一點；出門可以將自己摺疊起來也可以下載個件把自己壓縮一下，然後去頂著司機的漫罵和催促並冒生命危險擠公交車；我已經兩三年沒正正經經回過老家了，今年清明節回去時差點沒找著家門，爸媽全在外地姐姐家，四週漆黑一片，對門的狗恨不得把我當夜宵吞了；家鄉的人認識我的不多，在家時我就不大出門，現在歲月流逝，彼此變化太大了，也不知道究竟誰該去擁護誰了。

說句良心話，我也不是在這裡責怪誰，畢竟人要走的道路別人也不應該來承擔些什麼。但我們應該要明白，從小到大的教育到底壞在哪裡？比方說，這兩天網上的一則新聞，鄭州兩萬大學生參加招聘會，硬是把現場的電梯給踩變形了。我不知道這意味著什麼，但有朝一日，估計連大學校門都會被踩塌了去。而不幸的地方就在這裡，因為大學生本人都不明白自己為什麼會是破壞公共財產的一份子。這個疑難還是留給教育專家們去解答吧！