歷史無正解

八十年代初期的約克郡文法學校，8個背景不同的學生、3個方法迥異的老師、1個刻板的校長，妙語連珠，教學相長，構成了一出難得的校園喜劇。

類似國內中學追求升學率和高考狀元，英國的學校也有拿獎學金進牛津劍橋的硬指標。校長(Clive Merrison)認為，這些天才男孩是他刷新校績的大好機會，但基礎科教師Hector (Richard Griffiths)卻專注於提升文學品味和趣味。

對Hector而言，「不存在什麼一般性知識，只有特定的感悟，而且知識不以掌握多少和好壞為衡量標準」，在他的法語課上，學生可以模擬妓院的場景，引用著名詩句來演繹艷遇。

他不希望等學生們人到中年再領悟文學的魅力，他讓孩子們在青春年少時就體嘗到創作的樂趣，哪怕他們把音樂劇改成雜耍和鬧劇。「閱讀中最大的樂趣，就是你突然領悟到什麼，一種思想、一段情感、一個視角，和一個未曾謀面的人有了共鳴，就像有人握住了你的手」，他教學變成一種藝術，他在詮釋湯瑪士 Hardy的詩歌時，分明是在註解自己的人生。他認為激發孩子們的活力才能產生頭腦風暴，哪怕得用書砸他們的腦袋。

校長自然認為Hector不夠格進行應試教育，就聘用了一個新人Irwin (Stephen Campbell Moore)來做考前集訓。Irwin認為讓孩子們在面試中脫穎而出的策略就是找一個吸引眼球的答題方式，不論觀點對錯、是否屬實，哪怕證明史達林是個大善人都行。

本片編劇Bennett的所有作品中總是充滿了反諷，用狡辯來顛覆常識，Irwin對猶太人大屠殺的不嚴肅自然冒犯了Hector的道德標準，而Hector的行為不檢點又突破了大眾的道德底線。Hector認為「知識的傳播本身就帶有色情意味」，不幸的是他把這個信念付諸行動，在摩托車上撫摸那些男孩。

在多角度的辯論中、在青春的荒唐中、在分析成人世界的過程中，孩子們也悄然成長。那種青澀的機智和懵懂的熱情也是此片的魅力之一。

在片尾他們成年後的命運讓人感慨，我們也見證了一場人生酸甜苦辣的悲喜劇。

校長說：「Hector作為老師不合時宜，他是個啟蒙者，但他的成就卻無法以成績來定量」