血腥對撞下赤裸人性的深刻表露——解讀深作欣二作品《大逃殺》（一）

這是一部血腥而暴力的影片，殘酷的情節刻畫讓人性在光天化日之下一覽無遺。人是很難理解的動物，在面臨困境、陷入危機的時刻，人的各種弱點便開始集結並噴發，在這部影片中，我們可以看到各種各樣的人性：孤獨的、自私的、嬗變的、冷漠的、膽怯的、矛盾的…如此種種，不一而足，同樣，我們也不能不看到人性中最光輝燦爛的一面，那就是不懼怕艱險、重視友情、勇擔責任、直面現實…從某種意義上來說，這部影片所帶來，是對社會、對人性的一種反思。

崩潰、危機、失業、犯罪、信心與內心的痛苦掙扎
在影片的開頭是一段旁白：「新世紀之初，一個國家崩潰了，總失業率超過15%，一千萬人失業，八十萬學生杯葛校園制度，少年犯罪率攀升...成年人失去信心，並且懼怕青少年…」2000年之初，亞洲金融風暴儘管已經過去了三年之久，但其產生的餘波仍然沒有平息，經濟蕭條，失業率激增，青少年就業問題得不到有效解決，社會壓力隨之增大。影片以這樣的開場白告訴我們，經濟危機所造成的震盪波及的不僅僅是一個層面，而是覆蓋了整個社會，如同南美洲的蝴蝶扇一扇翅膀就會引發世界另一頭的風暴一樣，經濟危機所帶來的，不僅僅是經濟的低迷，更是整個社會信心的受挫，個人信心的壓抑。

以致於影片主角之一七原秋也的母親在小學三四年級時離家出走，上高中時爸爸上吊自殺，他留給秋也的遺言是「秋也加油，秋也加油」。這似乎在暗示這個不堪社會壓力的中年男人痛苦而複雜的心境，對現實社會的無能為力只能以自己的死來擺脫，但卻有著強烈的不甘。在成年人的世界裡，他的死只能說明他無能的現實，他希望自己的兒子能夠加油，因為唯有這樣，在現實中才可以勝出。

影片以這樣的鋪墊開場，其象徵意義大於一切。如果將視角放回到日本，我們不難理解，在日本這個快節奏、高強度的國度里，現實的壓力經過內心的煎熬而做出逼不得已的舉動，其實更多的在揭示著現實殘酷的一面。包括影片後面秋也的夢境裡，他爸爸不斷的尋求工作機會，卻不斷的遭受拒絕，而將怒火發洩到頻頻問他是否點菜的餐廳侍者身上，更加凸顯了影片所要反映的現實情況：內心是複雜的，並處於不斷的掙扎之中，而最終的結局，始終是個人的無奈之舉。

女孩、笑容、報導，人們追求的不過是心理上的安全感
興奮的女主播正用她悅耳的聲音報導著新聞事件，而新聞的主人公則是在遊戲中最終獲勝的女孩。瘋狂的記者、短槍長炮對著正由軍隊護送的女孩的臉上。最終活著的女孩身上還殘留著同學的血跡，手裡抱著或許是她心愛的洋娃娃，只是，她的笑，如此的詭異，讓人不寒而顫。這究竟是怎樣一種笑容，使觀影者感到這般的驚心。


人們總是善於利用別人的痛苦來製造自己的快樂。正如每一場驚心策劃的遊戲一樣，只有一個勝利者，其他的，都是犧牲品。旁觀者無疑從中得到自己需要的，滿足自己心中的那份慾望。人的心裡永遠都有著兩面，在得到與失去之間徘徊，舉棋不定。當自身無法附諸實施的時候，更願意將自己的願望假像到別人的身上，並以此來獲得心理的安全感。或許正是因為這樣，大人們才懼怕孩子，正是因為這樣，人與人之間才猜忌，於是乎，每個人都缺少著安全感。

北野、老師、父親，多重角色的人格刻畫
有日本「暴力宗師」之稱的北野武在片中扮演老師的角色，似乎深作導演要通過北野武這個現實中的身份來隱語影片的暴力、血腥及殘酷。北野一個人靜靜的坐在教師的講桌上，低垂的頭與微彎的背影，還有「今天不上課，因為我們不想上。B班全體同學」於黑板給他的留言，折射出青少年一代叛逆而張揚的一面，這是對制度的挑戰，同時也是個性釋放、渴望自由的暗示。北野此刻的心情是無奈的，更是無能為力的，就像秋也的爸爸一樣，他根本沒有辦法去改變這個現實。

血腥的開場來自一個叫國信的學生對老師的刺殺。當北野走出教室的時候，國信衝出來給老師大腿上一刀，被國信刺傷後，北野從地上爬起來，走到水龍頭前洗去沾在手上的血跡，表情木然，似乎他毫無疼痛的感覺，對這樣的事情好像是見怪不怪。這個情結的鋪排顯得有些突兀，因果卻在後面的故事中有所交代。北野曾經因為國信很差，而建議他不要上學。不知道這可不可以視為對傳統教育體制的一種隱射，在一般人的觀念中，老師總是被擺上很高的位置，而學生的命運似乎更是由老師所掌控，國信的退學及刺傷北野看似一個有因有果的過程，卻揭示出隱藏壓抑心理爆發的可能。

在影片中，北野所扮演的角色除了老師以外，還扮演著父親的角色。他有一個女兒，但他的女兒至始至終都沒有在影片中出現，而連接其中的就是通過手機與女兒的對白。從影片來看，北野的內心實際上是孤獨的，他無法與女兒溝通，但是卻想展現他溫情父愛的一面。這個場面通過影片後段中川去接秋也的那場戲中表現出來，原本冷漠的北野將傘遞給中川，「不要著涼了」感覺是一位長輩對晚輩的關愛，但這樣一句台詞出現在這裡，卻多了幾分批判的味道。人，總是不願意露出自己真實的一面，明明白己的內心是充滿著關愛的，卻偏偏把自己深鎖，緣於現實，還是懼怕現實，每個人都有自己的理解。

此外，在影片的結尾部份，空曠的操場北野一個人站在領操台上一個人作著運動，他是想再回到學校與自己的學生一起呢，還是只是想與自己的學生分享生活的美好，這一切都不得而知。到最後，北野的結局是悲嗆的死去，而至死，他都沒有化解女兒對他的那份誤解，隨著他一聲槍響，手機碎了，而他與女兒的溝通的願望也徹底的化了泡影，也再也沒有機會了，因為，他死了。

青春，集體照，發黃的照片絕不僅僅是懷舊
影片的主角在開場的時候便集體亮相，這是城岩學園三年級B班全體同學的合影。以一張泛黃的集體照開始，卻以98%的人死去而告終，這究竟是何等的殘酷。照片還缺少兩位轉校生，他們一位是上屆遊戲的倖存者川田章悟，一位是渴望刺激遊戲的桐山和雄。

照片上，每個人都洋溢著青春的朝氣，以及對生活的夢想，但是誰又能想到，就在這樣和諧的氛圍下，鏡頭一轉，同學們便相互廝殺，活下來成為他們唯一的理由。的確，發黃的相片絕不僅僅是懷舊，更多的，是兩種情景的矛盾對立，凸顯著理想和現實之間的巨大反差，訴說著選擇的煎熬及困惑。這就是生活，昨天絕不等同與今天，而明天，則充滿著更多的未知。   舉報