童聲天籟音 師者父母心

這幾天看報紙，特別留意到一個新聞：紹興申辦2010年第六屆世界合唱比賽（國際合唱節）。這樣陽春白雪的新聞，很少能在本地晚報的頭版上見到。國內已經有不少城市提出創建「藝術之城」，紹興當然還遠遠無法企及，近年舉辦過的較大活動，也只有「七藝節」和越劇百年，都偏於傳統藝術。

看了上週「佳片有約」放的《太陽帝國》，對片首童聲合唱的搖籃曲印象深刻。後來一查，維也納童聲合唱團的。

然後就看了《放牛班的春天》，早就留意要看的，記得「佳片有約」也已放過，而phoebe亦剛好在部落格里給出了音樂連結。乘著最近較多接觸音樂的興頭，買了D9來（收錄有OST)。而以前一直沒買的一個原因，是一開始聽到「放牛班的春天」這個名字覺得不土不洋的，現在仔細品咂才覺出它的好。

一個讓人笑中有淚的故事，或將與《天堂電影院》、《小鞋子》等一樣成為經典——那個被當作歌詞架的男孩，就和《天堂的顏色》裡面的男孩有點像。影片比想像地要短，讓人意猶未盡，亦讓很多人對節奏有小遺憾。

除了漸次響起拙樸童真的合唱，影片的畫面也透出簡樸懷舊的美，尤其喜歡校園裡爬滿常春藤的石牆，皮埃爾母親的裝扮以及「約會」時的那束花（不得不承認，這一段中的「馬修」演得真好），以及可愛的佩皮諾（尤其喜歡考試時與同桌套近乎得來「5+3=53」的答案，以及靜靜坐在講台上的樣子，以及片尾提著小行李跌跌絆絆追來這幾個片斷）。孩子們或頑皮或木訥，演員選的很好。主演傑勒德?尊諾那嘴角一抿雙眼一瞇的樣子，活脫脫一個慈眉善目的微笑符號。唯一不喜歡的，是這些「壞孩子」口中，粗口有點多——當然，在孩子口中往往是無心的，並且往往是受了環境影響。好在，與此相對，那些幽默可愛的小細節，常常讓人會心一笑。

而合唱團演出時，躲在柱子邊的皮埃爾在馬修老師指揮下開唱，片尾佩比諾提著小行李追上馬修的兩個場景，讓人心酸眼熱。

每個成年人都該看看這部片子。它會讓你回想童年，以及，懂得長者對於孩子的責任和方式。

面對因家庭、社會因素造成的「問題兒童」如何施教——是堅持「有犯必罰」，把孩子當作自己的對立面來謾罵體罰硬性規制，讓學校變成孩子眼中的煉獄；還是堅持「有教無類」，把孩子當作自己的朋友、子弟來理解寬容悉心調教，使學校成為孩子們的樂園？不同的教育理念構成和強化了整部影片的主要衝突。教育界好像有句名言，叫做「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」。對於孩子來說，成長過程中遇到的老師（包括第一任也是終身的老師——家長），真的會有決定性的作用。你用什麼方式待他，他長大後就有可能用同樣的方式對待社會、他人。片中被冤枉的孟丹不就是這樣的例子？打壓的結果，不僅僅是反彈，更是讓他漸漸扭曲變形。相反，肯定、「賞識教育」的目的不是對孩子毫無原則以致於使孩子自滿，而是要讓他在獲得認同感的同時自己矯正方向。片中 對 的處理，就是這樣的努力。

「放牛班」裡的「問題兒童」原本或許性格極端、好動調皮，但渴望被理解尊重、嚮往愛、自然和一切美好的東西，卻是共通的天性。那麼我們的教育，就需要藉助和立基於這些共通的東西，通過可接受的方式來引導、促成他們實現自己想要的生活。這樣的理念，雖有龍應台、鄭淵潔等的身體力行，劉墉亦在《做個快樂的讀書人》一文中對孩子說：「人生何必處處拿第一、爸爸不要你拿第一、只希望你做個快樂的讀書人。」但對於大眾而言，顯非易事。單位後面就是本地的名校，我每天上下班都要經過，遇到豪車塞道的場景，不免懷疑，在這樣物質主義盛行並且相對容易滿足的氛圍中，孩子的精神氣可曾有了怎樣的變化？「素質教育」喊了也有十年了吧，產業化思路下製造出來的越來越高的高考上榜率背後，到底素質如何呢？

附：在線觀看地址：三味：http://www.3way.cn/ClipDetails.aspx?TypeId=7&ClipId=7324

馬鈴薯：http://www.tudou.com/playlist/id/2224332/

http://www.tudou.com/programs/view/zR7WbZ3ZoLo/

2007年12月5、6日晚