春風化雨的力量

************這篇影評可能有雷************

一直很喜歡看書和電影，而死亡詩社，我早在沒看時，就在很多的書籍里，知道了有這樣一部電影。最初看到這個名字，我錯誤的以為這是一部很黑暗的恐怖片。
春風化雨，是我又一次在中央某個電視台里介紹電影的節目中知道的，看了很有意義的介紹之後，就一直想要看，卻沒有機會。
在上當代教育心理這門課時，是我第一次看這部電影，當時老師介紹的是死亡詩社，並沒有說它還有另一個譯名就是春風化雨。而我在看的過程中開始想，為什麼這部電影的內容和我想的那麼不一樣，而又為什麼和我以前看過的春風化雨的介紹那麼相像？
結果是不出我所料，這兩部電影竟然是同一個。
說實話，我更喜歡春風化雨這個名字，但是我卻覺得，這兩個名字都不太適合這部電影。
影片講了一群受傳統教育的學生和一個反傳統教育的老師的故事。年輕的生命被傳統的思想所束縛，而引導生命的船長的到來，卻沒有帶來徹底的光明。
看到中間的時候，我一直以為這是一部喜劇，雖然它也不算悲劇，但是在結局時，我卻沒有看到我所期望的。
影片初始，基丁的教育讓我看到了在那樣一個時代，原來還是有自由的存在。在學生們叫道：「captain，my captain.」的時候，我為這群年輕的生命而喝彩，基丁的教育，正如春風化雨，年輕的卻被束縛的生命，在春雨的澆灌下，開始富有生機，開始重生。
當基丁領導著孩子們大步的走在道路上，無畏的歌唱時，我是感動的。感動於這樣一個偉大的啟蒙老師。
然而在我充滿著期冀時，卻被尼爾的死搞的措手不及。
在我的眼中一直充當著死亡詩社的領導者和重建者的尼爾，是一個希望的存在，他聰明睿智，他有很強的創新能力和反叛精神，他熱愛藝術並且富於創造。我以為他會是這群學生中最令人驕傲的一個。可是卻沒想到，他會那麼脆弱，只是因為夢想被暫時的擱淺，就選擇了舉起手槍，結束了自己的一切。
而他的死，造成了基丁的離開和其他學生的背叛。
對於他的死我是始料未及的，從劇情來說，他是最開始對基丁的教育方法感興趣的，他的性格開朗並且愛好廣泛，人際關係也很好，學習成績也是優異的。從心理學的角度看，他有一種很隨和的特質，而這種人是應該不會輕易的思想偏激的。只是因為家庭管束就導致他的死，也許從另一方面也說明了他對自由的強烈的嚮往和追求。但是死亡只是脆弱和逃避的表現，因為死亡並不能帶來好的結局。
基丁的教育是一種刺激，是使得尼爾本身被父母的價值標準所束縛的強大的超我漸漸瓦解的導火線。尼爾由於本身家庭的封建思想的禁錮，而導致了自我前進的路線不明，想要成為演員的夢想渺茫。然而基丁的出現，無異於為他的自我的成長起了關鍵的作用。
我在前面說，為什麼像尼爾那樣看似堅強的孩子會選擇自殺之路呢，看過書後，我開始設想，也許尼爾由於自小父親的嚴厲，導致了他無意識中對父親的一種恐懼感，這也許可以說做是一種面對父親時的自卑情結。這也就可以解釋，為什麼尼爾面對觀眾和老師朋友時是一個獨當一面的優秀學生，然而面對父親時，他卻只會欲言又止。
我為什麼說這兩個名字不適合呢？
死亡詩社只是一個對整個電影劇情的整體概括，可是根本沒有把握這個電影的精髓，它沒有把電影的中心思想表達出。
而春風化雨這個名字，很好的解釋了基丁對反傳統精神的宣揚，也詮釋了他對被傳統所束縛的孩子們的精神領導。
再說，我很難定義這部電影中基丁的教育是否是成功的，雖然仍有學生在影片結尾仍然追隨著他的步伐，結局並沒有很明顯的表達出來，但是我卻認為基丁是離開了。
我為什麼會說春風化雨這個名字不適合呢，也許是我的完美主義的理想在作祟，我認為基丁如果是成功的，就不應該會有尼爾的死，也不會有他自己的黯然離去。而春風化雨所代表的應該是成功的經驗和完美的結局。我所希冀的，是喜劇的結尾，可是寫到此處我想，生活中並不是處處都是快樂的，而完美的結局也是不生活的。
也許只有尼爾的死，才能讓這部影片達到一個高潮，也只有基丁老師的離開，才能讓整部電影真實起來，讓這部電影置身於當時社會的大背景下。
所以我說，春風化雨這個名字，雖然不是完美契合的，但是是詮釋了精髓的。
好的電影，帶給我們的，往往不是是短暫的快樂和喜悅，而是引起我們對人生的沉思。
基丁走了，但是基丁的精神還在。他的精神仍然像船長一樣，給嚮往光明的孩子揚帆領航！