童年無比的真

    父親那一雙有力的手把方槍槍拉到了幼稚園,從此他得到的與失去的都是那麼的真實,這是在一個統治的圈子.來到這個園子你必須為一朵小紅花的榮譽而去努力.孩子們一雙雙無知的眼睛改變了看待事物的方向,他們成了制度的犧牲者.此刻他們只懂的做什麼,不知道怎麼去做好.也許那就是一個妖怪,給無比童真的孩子留下了陰影.束縛孩子的大灰狼在統治著他們的世界.
     一個五歲的孩子忽然來到一個充滿著體制的集體.他很恐慌,這是他不曾想過的空間,看著父親離開的雙腿,導演並沒有給出父親的形象,這一點把父親化做一種符號,無所謂的形象!只是想告訴你這是一種權利的交接,所有的生活規律在方槍槍的眼前展現:做老狼吃小羊的遊戲,著就是遊戲規則,老師告訴你的就得去遵守,讓你在老師的視野中生存.不需要自己的東西,你違背了規則就得扣你一朵小紅花.孩子們洗手後舉手接受著老師的毛巾,鏡頭中一列舉起的雙手暗示著孩子已經屈服這種體制.槍槍勉強舉起的雙手已經表現著他不適應這種制度.他也許不明白自己怎麼這麼的受約束，每天必須統一去廁所,拉出屎來就獎勵小紅花.漸漸的他相信這是應該的,好像在失去的時候在去衝破束縛,他想到了跑,他與燕跑向了一般人不愛去的醫院,那裡是自由的,那的病人是脆弱的同樣他們沒有那麼多的限制可以任意摘下路邊的野花.這裡有自己願意的天堂,不再有體制的迫害.小紅花一直是管制孩子的工具.孩子們最初的夢想就是得更多的小紅花,做體制忠實的奴隸.那才是乖孩子!!!
      方槍槍就好像是一把槍不斷衝撞著老師,他是個性的,當那兩個男孩子在老師的開導下乖乖地道歉低下了頭,槍槍喊出一句讓許多觀眾吃驚的話:草你媽!"氣的唐老師手在發抖. 也許他自己也不知道句話的傷人之處.事後還否認是跟別人學的.對,生活中有許多成人間的交流不經意就帶有這種話.孩子是天真的,他們感覺這是不好聽的,很隨意的用在老師壓迫自己的情況下.他們自己本身錯了嗎?我們每個人小的時候都罵過人,瞬間誰把這認為是一種徹骨的侮辱,只是在父母的耳光下才發現自己錯了.我小的時候曾把剛買的沙發用小刀劃成了四方塊,當媽媽午覺睡醒後擰著我的耳朵.我才明白自己不能這麼做.可是為什麼呀?當時想了許久還是屈服在家長的大手.在失去中變乖,在朦朧中長大.於是老師的教鞭成了孩子的方向.槍槍是想衝破這種壓抑,難免會四處碰壁,老師發動小朋友孤立槍槍,把他單獨地放在宿舍,此刻地他顯的很安靜,幼小的心不明白這是為什麼.那麼多的不明白讓他相信老師就是妖怪,孔院長和李老師瞪著大眼的特寫鏡頭成了這部影片的眼睛.這雙眼睛是可怕的.它成為社會的眼睛.讓我們感覺它是那麼的熟悉,周圍有許許多多的眼睛在注視我們的肢體,所有的活動總要留意著周圍的無形的體制.那眼睛就是體制的壓抑.槍槍好想逃避,我們又看見他在黑屋大聲的哭喊和滿臉的淚珠.這是反抗的結果把他送進了黑暗.淚水是真實的，你必須明白孩子有煩惱，世界對他們來是是稀奇而又陌生的，孩子們喜歡出發，前面是紅紅的高牆，不是他們心中童年夢...
      導演用孩子的視角去關注這個社會的形形色色.社會在孩子們的眼中最真實，鏡頭是樸素的，可是鏡頭中孩子的眼睛是純真，朦朧的.方槍槍再次跑出這個疏遠他的集體.他看見在大人的世界也有紅花,他們同樣在熱烈地掌聲中神采飛揚.槍槍是迷惑,是痛苦,還是孤單,無助的趴在裸露的一塊石頭上睡著拉!槍槍在思考中睡覺了,我們在掙扎中思考,張元導演告訴人們在體制下就是思考也是很痛苦,認為我們必須活在這個世界上. 不能多想，只有去適應它。
       飾演方槍槍的孩子表演的很有孩子的天真,這還是他自己的嗎?不知道在出演這部影片時他經受了多少束縛.導演把自己的想表達的東西強加在孩子身上不知道是不是一種體制,他有那麼乖乖去演.或許用什麼東西在誘惑著他.自身也是一種童真的失去.像水中表演的海豚.無法迴避，我們每人在童年開始失去天真，而得到的是生活的經驗！
        影片中宿舍粗大的紅柱子,高高的城牆,生活中永遠是有根柱子在充斥著世界.前面還有「小紅花」在等著我們.你需要繞開紅柱子,在城牆下尋找...不要執意的衝擊他,人類在體制下也能創造美的.   舉報