不平凡的春天

（一）

 在經歷了有史以來最短的寒假以後，我和兒子同時迎來了開學的日子。閉上眼睛，我都能看見即將開始的新學年，跟過去的學期一樣，兒子背著他的沉重的大書包，開始象陀螺一樣的旋轉：中午將被無數的定時作業填滿，而晚上，以考試試卷為中心的作業，開始粉墨登場。在長達數小時的作業後，兒子會把一摞的試卷和功課本擺放在我的面前。

 我會按照家校聯繫本上的要求一一寫上規定的內容，並附上我的潦草的大名。

 根據要求，我必須準確的填上孩子回家的時間，以及作業完成後的時間。在某次家長會上，我還被告知，為了預防孩子們相互抄襲，家長的簽字要有嚴格的技巧：孩子的作業拿給你後，你要緊挨著作業尾巴簽字，好像隻有這樣，才算盡到了一個家長的責任。

 當我第一次聽說這樣的要求時，我都以為我聽錯了。我想，老師們大概是身經百戰，對小孩的把戲已經是瞭若指掌，經驗豐富的無與倫比。我驚愕得不知所措。

 在家長會上，我被告知：不能只簽署自己的大名。而是要寫上具體的內容。比如在英文作業本上，要寫上：已背誦，已默寫，或者聽讀了15分鐘。

 老師特彆強調：做完一項，就簽一項。這樣才斗硬。

 我想老師的好意是這樣的：如果你小子不這樣幹，讓你老爸簽字，就剛好抓你個現行。

 老師們的認真和執著，讓我沒有絲毫的感激，而是很不舒服的感覺：我覺得自己都像一個從來沒讀書，也沒受過管教的孩子一樣。在光天化日之下，被拽來拽去。

 我跟兒子說：你每天做完作業後，我一塊兒給你簽字。你完全用不著做完一次就過來確認一下。爸爸相信你！

 我的想法很簡單：在某些事情上，我必須無條件地相信孩子。至少我比老師更了解他，我相信我比他更老練、更有計謀、也更狡猾。所以，除非是我的問題，我無法獲取他的信任，那麼他才有可能對我隱瞞或者撒謊。

 有時，老師和家長總是陷入一種似乎的兩難：我們並非要如此，而是現實逼迫我們如此。為了小孩的好，我們不得不如此提防。

 有時，我就在想：老師的做法，對學生和家長有過起碼的尊重嗎？對小孩的監管，是否是真的關懷？在林林總總的舉措中，又在傳遞什麼樣的態度和價值呢？

 我可以理解這種做法背後的好心，但我無法苟同這樣的行為。因為這行為的後面就是冷漠和猜忌。

 無論是成人，還是孩子，每個人都需要善意的理解和溝通。人的成長中，有很多比知識的技能教育更為重要的東西，比如：尊重和寬容，還有愛。

 

（二）

 每當我在兒子的作業本上飛快地簽字的時候，我就想起《放牛班的春天》來。這是一部法國電影，據說，當年上映時，曾經轟動一時。860萬法國人湧進電影院去看這部簡單的電影。

 這部電影講述的就是一個關於理解、溝通、尊重和寬恕的故事，一部經典的教育詩篇。

 失敗的音樂家克萊蒙·馬修來到了「池塘底教養院」當教書先生，面對他的是一群調皮得有些危險的問題孩子。在學校里，有一句著名的口頭禪：犯錯，懲罰！從校長開始，到學監，每個人都相信這句話！

 孩子們使壞，一旦發現，就被校長擰小雞一樣，抓起來，關禁閉，體罰，然後，參加勞動。當然，這樣的處罰，並沒有減少孩子們惡作劇的次數。每個小壞蛋，完成處罰後，都像英雄一樣歸來。

 馬修老師的做法有些不同：他會找到那個故意搗亂的孩子，他會想辦法在粗暴的校長面前遮掩過去，但他會讓孩子去承擔自己的過錯。

 他總是用嘗試用理解的方式去和孩子們溝通，最後，他發現了音樂。他建立合唱團。孩子們的天性給了他很多久違的快樂和靈感。他開始為孩子們寫歌，教孩子們演唱。

 孩子們突然變得安靜了。那些惡魔的天性，似乎在一天天消失。在合唱團里，每個孩子都可以找到自己的位置，他們不再爭強鬥狠，而是變得安詳，從內心散發出天使的光輝。

 孩子們在歌中唱到：


 感受午夜的激情

 希望的波動

 生命的熱情

 感受著旅途的榮耀

 孩提的幸福時光

 太快遺忘和磨滅

 萬丈光芒閃耀

 在道路的盡頭

 

 最後，馬修老師被校長開除了。校長不准他和孩子們告別。馬修拎著自己的皮箱，還在想：為什麼孩子們不來送他。他想：難道人的冷漠象冰山一樣堅硬，即使是溫暖的音樂也不能融化？

 他走著，突然，發現地下無數的紙飛機，他抬頭看見無數的飛機正從學校的教學樓的窗口飛出來。還有那些不停晃動的小手，在向他告別。在那些小飛機上，寫著祝福和想念的話語。

 風中飛舞的風箏，請你不要停下

 飛往大海，飄向高空
 
 一個孩子在望著你

 率性的旅行，醉人的迴旋

 純真的愛啊，循著你的軌跡飛翔

 風中飛舞的風箏，請你不要停下

 飛往大海，飄向高空
 
 一個孩子在望著你

 在那暴風雨中，你高昂著翅膀

 別忘了飛回我的身旁

（三）

 很多時候，我都覺得，我們的眼睛不應該總是盯著一些陰暗的地方。

 當我們把聚光燈和放大鏡放在孩子身上的時候，我們能看見什麼呢？我們又希望看見什麼呢？

 我們是在傳授一種工作的技能，一種你死我活的競爭心態。我們為了能獲得一望到底的成功人生，也在犧牲童年的幸福和歡樂。

 如果把聚光燈打在我們身上，我只能看見這樣的事實：我們在推卸責任。

 我們小時候也做不到，長大了也不斷犯錯，或許，也算不上成功。我們以為現在的一切，跟以前都是邏輯相連。我們開始把自己的曾經的夢想和希望，轉嫁到孩子身上。

 我們也信奉這樣的做法：犯錯，處罰。再犯錯，再處罰！無數的犯錯，可以考慮連坐，鼓勵學生間相互告密，然後，最後把家長也拖拽進來。

 好像有個聲音在說：看嘛，我們總是絞盡腦汁，在為孩子負責。如果他還這樣，我們已經盡力了。如果他還這樣，這人沒的救了。
 
 的確，我們關心責任，我們也關心為孩子在做什麼。但，好像沒關心他需要什麼。
 

 真的在教育上，沒別的辦法了？！

 我常常想起《放牛班的春天》的那首優美的歌曲，歌中唱到：


 瞭望你人生未來的道路

 被遺忘和迷失的孩子們
 
 請對他們伸出你的援手

 引領他們走向美好未來


 我一直覺得所有的老師和家長都應該好好看看這部電影：的確，我們無法否認的現實是，現在的教育已經非常變態了。但是，在這樣的環境中，老師、學生和家長的關係，已經變成了相互折磨。而孩子是最大的受害者。

 或許，我們不一定要用音樂，就能放棄那些固執的習慣：我們可不可以不用體罰來教育學生，我們可不可以多給學生一些尊重和理解，甚或是一些寬恕。

 我們是不是也可以像馬修老師一樣，給孩子一個合適的位置，看到他存在的價值:在不平凡的春天裡，我們播種，除蟲，施肥。然後，從三月到十月，穿過那些陽光和風雨交接的日子，耐心迎接收穫的來臨，在我們滿含喜悅的淚水中，孩子們健康成長。

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