難道：「黑夜」給了孩子們美麗的喉嚨

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sens au coeur de la nuit 黑暗中的方向
l"onde d"espoir 希望之光
ardeur de la vie 生命中的熱忱

bonheurs enfantins 童年的歡樂
trop vite oubliés effacés 轉瞬消逝被遺忘
une lumière dorée brille sans fin 一道絢爛金光
tout au bout du chemin 在小道盡頭閃亮

 
這是影片中的一段歌詞，生活在「塘底」的孩子們，校長的管理對於他們就是黑夜。
在學監馬修沒來到之前，他們只是一群被社會忘記的孩子，生活好像並無希望。

沒有人注意他們的願望，高壓的管理制度，孩子們的童真被壓抑著，而這一切在馬修到來的時候改變了。無疑馬修是一個善良的人，他知道這些孩子還有希望，他叫他們寫下自己的願望，在那一刻孩子們是那麼的認真，消防員、戰士、熱氣球旅行家，呵呵，當然還有間諜，他們心底還是有願望的，可是沒人發現，除了馬修。

馬修勇敢的作出了嘗試，他的方式和以前的管理模式截然相反，他教孩子們唱歌，他並不處罰他們，而是愛護他們，沒有緊閉，只是最善良的思維來考慮這些孩子的行為。

合唱團舉辦起來了，學生們也不像以前那麼胡鬧了，就連學校的老師也受到了感染，虐待孩子的校長在辦公室裡摺紙飛機，體育老師為了給孩子們洗熱水澡帶著馬修偷用校長的木柴、看門人給孩子們打開後門去森林裡玩捉迷藏、原來沒有感情的數學老師也參加了合唱團，一切都隨著孩子們的歌聲潛移默化……

可是最後校長還是辭退了馬修，因為馬修對孩子們的教育模式，被他認為是不合適的。難道這些孩子們就只有高壓的管理才能「統治」嗎？
當然不是，當馬修走出學校，孩子們在高牆那邊扔出來的帶著祝福的紙飛機，就是最好的見證。

bonheurs enfantins 童年的歡樂
trop vite oubliés effacés 轉瞬消逝被遺忘

隨著馬修的離開，似乎孩子們的前途未卜，幸運的是在其他老師的揭發下嚴苛的校長也離開了「塘底」。

馬修離開了，他帶走了他的樂譜，但是卻給孩子們留下了一個美好的童年，那些樂曲不僅給了他們歡樂，也給了他們希望。馬修唯一的遺憾恐怕就是那個被冤枉了的孩子，校長沒有給他機會改正，幾個測試就給那個孩子下了定義，他的人生被幾個測試限定了方向，他沒有參加合唱，他沒有機會。「他是我唯一的男中音」，在那個孩子被關禁閉之前馬修這樣說，他看到了那孩子的潛能，但是一間黑暗的禁閉室卻把那潛能斷絕了。

也許馬修永遠只是一個不得志的音樂家，甚至別人都不以為他是個音樂家，他只是個一生都在教孩子唱歌的音樂老師，沒人記得他。

但是他的學生們明白，他才是真正的音樂家，他用自己的音樂給了孩子們美好的童年，給了孩子們希望。

孩子們永遠記得馬修。