方向性失誤

作為一部紀錄片，挺好，我以為。
但我很想知道，是不是像有些評論所說，這果真是一部擺拍的紀錄片。
究竟是「為拍而選舉」還是「為選舉而記錄」。
若是拍攝目的在先，那麼整個選舉的過程能否體現全部的真實性呢？
若是沒有拍攝部份的參與，這件事是否仍呈這番激烈呢？

希望知情人告訴我。

再說到片子涉及的內容，小學生民主選舉班長。
我們姑且以肯定整個事件的真實性為前提。

我覺得，這個選舉在理念上發生了方向性的失誤。
它既來自孩子天性中的某些素質，又毫無疑問地應該歸咎於家長和老師。
首先，選舉是為了什麼？為了讓全班同學體驗一回「民主」？為讓參選者獲得一次競選經驗、經歷？為符合「新學期 新要求」的口號？
老師並沒有做足準備工作。簡單的一句解釋「每個同學都有發表意見的權利，我們自己選擇自己的班長」，我真不知道孩子們會怎樣理解。
我們為什麼要有發表意見的權利？為什麼自己選自己的班長聽起來是件不錯的事兒？
候選人對此又是怎麼看的呢？
事實上，三個候選同學，以小胖子成成為首，開始了以互相拆台，惡意攻擊為手段的競爭。

我記得在片子的某處，有個普通同學的聲音說「就看明天誰把誰打敗了」(類似的話）。看來，選民們也在三個候選者越演越烈的爭鬥中，形成了「打敗和壓倒」就是勝利標準的概念。

三個「班長」最後演講時，說的基本是些空話漂亮話，是家長前一天晚上教的話，「我要做班級的管理者，而不是統治者」……我不相信成成真的理解這句話的意思，當然，他的確知道：「打人」可以變成「統治者」的標志和把柄。有意思的是，成成很愛在台下騷亂的時候，非常嚴厲地爆發出一句「別說了！！」之類。在我看來，這樣的威懾，也很有統治性。

羅雷最後取得了勝利。我倒是有些快感——小姑娘的弱勢讓人印象不深，成成的霸勢又叫人不禁反感。
但是，羅雷的獲勝是不是和他爸爸的兩次聰明的慷慨有關係呢？是不是有很大關係呢？我真想知道：「選民」的想法。

現在就該說說家長這個角色了。
羅雷打人，他爸爸怎樣教他辯解？「小孩子犯錯，大人也是用打的……」
成成的媽媽，似乎沒說過什麼特別不入耳的話，可是通過成成時不常煩躁起來對媽媽的一副賴樣兒，我也能想像攝影機背後的一些情況了。

好了，囉嗦了這麼多，該說說我認為正確的方向了。
小孩子願意當班長，是因為班長是班裡最「好」的學生，可以「管人」。這是多少年來我們被灌輸的觀念。
現在，大家連民主都談開了，那麼班長的意義，也該更新換代了吧。
老師在這點上具有全部的責任。
三個候選人，展開思路的第一步，絕不該是想方設法壓倒別人，而是思考自己為什麼想幹班長，為什麼適合干，要幹什麼。（「光榮的面子」和「神氣的權威」必須放在最最後。）
比如，「我覺得我很有號召力，班裡舉辦集體活動的時候，我能煽動大家都來積極參與，這樣咱們的活動就能搞得很精彩很豐富」；「我學習成績不錯，又很熱心，要是身邊的同學遇到難題，我願意幫他解決，我還可以帶動其他學習成績好的同學這樣做，於是，咱們班的學習成績就能一起提高」……這都是很實際很具體的想法和做法，比一百個「我要發揮聰明才智，敢於管理樂於管理善於管理」都強。
即使你要表現自己比別人強的一面，也可以很平和地告訴大家，「我在行動的能力方面可能比**強一些，因為我承諾要幹的事情，就會馬上去幹，一分鐘不耽誤，大家可以從我每天***的表現看出來。而這個優點對當班長，做管理工作很重要」
不要揭人短，以揚己長。
你也許覺得我設想的「自我陳述」，邏輯性過於強，超越了小學生的駕馭能力。可是，他們在以另一種激烈的方式進行口舌之戰時，所用語言的邏輯性也足以讓人「刮目相看」了。何不將其能力轉移至我所說的「具體做法的陳述」中！
小孩子的潛力是無限的呀。

這樣，大家聽了候選人的陳述，自會判斷出誰當班長對大家更有好處；不再困惑於強勢壓弱勢的局面。

老師和家長應該給予的指導，就是啟發孩子對班長這個職位的認識、自己的責任和能力，絕非為孩子之間的勾心鬥角煽風點火。
說到頭，孩子能不能有正確健康的認識，根兒全在家長身上。
所以，哎……

最後，老師也該事先規定，候選人不能以送禮物或類似形式贏取支持。
這簡直是把賄賂的魔手種植在孩子心裡。

這對孩子的潛意識發展非常不利。可怕之極。

民主選舉，不是為搞而搞。孩子們理應知道它的目的何在，孩子們也有足夠聰明的腦瓜去知道。

「別以為我們什麼都不懂。是你們的方式，扭曲了我們的認識。」

最最後，我還想說，如果我是老師或家長，我要給孩子灌輸一種「遊戲精神」。即「玩兒就玩兒得投入，並且全力以赴；就得以遵守『遊戲規則』為前提；贏要贏得光彩，輸更要輸得有氣度。拿得起，放得下。」
輸決不是恥辱和無能，而是了解別人強於自己的地方，收穫自己的努力和整個「遊戲經歷」帶來的快樂。沒當上班長，沒關係，知道自己的不足，證明你有進步的可能性，失敗帶來的痛苦，是承受挫折的鍛鍊。除此之外，孩子還應該用積極的心態去配合當選者，不要因為自己的失敗而冷漠下去。

不要以為這些似乎精神壓力的要求對於孩子是一種苛刻。
是獨生子女的嬌生慣養阻礙了它的可行性。
我們每個人都應該為此反思。   舉報