兩位老師給我的感動

    當我即將走上教師崗位，卻為此迷茫、憂慮、感受著壓力的時候，兩位老師給了我勇氣和動力。他們是包涵和克來蒙馬修，兩個毫不相干甚至跨越時空的人物，只因一個共同點，那就是他們都是愛著自己學生、盡力為自己學生著想的老師，也正是因為這樣的共同點，讓我對未來有了更大的信心，因為我相信，我可能沒天賦、可能不夠威嚴、可能沒有那麼有才華，可是我也有一顆善良的、肯負責任的心。
    包涵是最近讀的一本書的作者，書的名字叫作《包涵心語》，作為復旦大學2001級的輔導員，包老師一直堅持用周記的形式記錄輔導員生活的點點滴滴，她把對學生的告誡、關懷、提醒、甚至批評都用周記的形式表達出來，看起來娓娓道來，卻有著春風化雨般的奇妙力量。我總認為，作為一名輔導員，身份是相當尷尬的，身為老師，你卻缺少了傳授知識的技能，那麼還能靠什麼從學生那裡換來那難能可貴的信任呢？包涵老師教會了我，靠全身心的投入，靠始終與他們站在一起。周記並不是篇篇文采飛揚的，像學生的集體意識、衛生管理、出勤情況這樣的「小事情」，甚至會有很多篇反覆地說，重複地說，但是，當他們以學期為單位匯聚成章，再以2001級為單位彙編成冊的時候，厚厚的一本書還是給了我震撼的力量。那是小流匯合而成的江海，那是小愛凝聚成而的大善。我希望學到的，就是這樣一種堅持的力量。引用包老師的一句話自勉：「這裡沒有完美的生活，沒有完美的過程，我知道。即使我一直告誡自己——也許一個失誤一個過錯，對於全體來說，只是百分之一的損失，可是，對某個同學來說，就是他的人生——但是我依然沒有做到。我知道已經做了很多，但是我更加知道，我本來應該做的更多。每個人都應該因為有我而收穫更多，而不是因為我而失去做的更好的機會。我向這些人們道歉，我本來應該為你們做的更多。」
    看過《放牛班的春天的人》都應該認識克來蒙馬修，沒錯，就是那個過氣的音樂家和最終失業的代課老師。可是他卻給予了一幫問題兒童以最大的關注和培養。儘量容忍他們的過失，因為那可能只是他們掩飾自己的脆弱和表達情感的方法；不計前嫌地發現他們身上的閃光點，因為每一小點的付出都會收穫驚喜甚至會改變他們的人生。這是我從克來蒙馬修身上學到的另一種教師應具備的高貴品質。當飄落的紙飛機為這位失業老師送行的時候，當清澈的童生隨著美妙地哼鳴飄下城樓窗口的時候，當小貝比諾的等待和堅持終於成真，跟著老師逃離學校的時候，我的激動無語言表，無比佩服這樣一位老師，也要始終提醒自己，記著這份最初的珍貴激動。
   「此刻，我心中充滿了喜悅與樂觀，我真想向全世界高聲大喊，但又有誰會聽到我的心聲？根本沒人會在乎我的存在，偉大的藝術家很快的找回自我，我的名字叫克來蒙馬修，過氣的音樂家和失業代課老師」。