《死亡詩社》——讓我們永生

《死亡詩社》一部反映現代教育與傳統教育之間的矛盾的影片。一所為輸出優秀高中畢業生的男子學校迎來了一位新的詩歌教師，他的到來為學生們鬱悶的學習生活注入了的新的活力，同時由於他的特殊教育方法，使學生了解到詩歌的魅力與樂趣，因此深得學生的喜愛。但也是由於這種教學方法，學校教師和家長的不理解，使他最終被迫離開了學校。

也許電影的題目就暗示著這個故事的結局，傳統規定最終還是會把現代模式鎮壓下去。但當看到故事的結尾，學生們從心底喚回自己的那一剎那，學生們的正直、真摯油然而生的那一剎那，學生們的熱情、激情迸發的那一剎那，我，倍受感動！
 
影片的開始，孩子們在家長、學校的控制下，有條不紊的進行著開學典禮。四個學生手持帶有學校校訓的校旗正步入場——「傳統，紀律，榮譽，卓越」，這個校訓警示著在場的每一個人，而學生們在進入到宿舍後，疾聲高呼對此校訓的理解即「模仿，恐懼，頹廢，大糞」，兩種情況的鮮明對比，不由得使我感受到現代教育的迫切性和重要性。

當孩子們還在傳統的課堂上埋頭苦練習題，機械重復發音，擔心壞的分數的時候，基廷的詩歌課讓孩子們敞開了心扉，放飛了想像，他們用心靈去感受和學習著知識。「抓住今天」——基廷第一節課提出的詩句，一下子抓住了年輕人的想法，它為孩子們勇敢的找尋真正的自己，努力的實現夢想的道路上烙下了無法磨滅的印跡。當基廷要求所有同學撕下書本中那些死板的不合乎生活邏輯的前言的時候，孩子們的思想開始飛速的運轉，在撕與不撕之間選擇著，撕吧！撕下去吧！拋開那些無謂的之乎者也，我們需要的是真正的知識！

尼爾對於表演的熱愛，陶德對於詩歌的喜愛……當孩子們發覺逐漸找到自我的時候，家長的強硬，學校的逼迫，又使他們不得不像現實屈服。當今的生活節奏使每個人都倍感壓抑，孩子與家長之間的溝通愈加愈少，家長們用以長輩的身份壓制著孩子的興趣。命令的口吻，高高在上的神態，只會讓孩子越加的疏離，最後尼爾選擇極端的方式離開。學校為了保全聲譽，逼迫孩子們在協議書上簽字，把尼爾的死歸結於基廷老師並且要求其離開學校。無奈於被迫開除的決定，孩子們不得不簽上自己的名字。

基廷老師走了，死亡詩社被學校毀掉了，尼爾走了，但是孩子們站起來了，用另一種方式去看問題，世界變得不一樣了。他們長大了，他們真的找到了自我，那是真實的自我，勇敢的自我，讓自由靈魂永生的自我。