春風化雨是一種妄想

************這篇影評可能有雷************

前兩天趁著給學生看《死亡詩社》的同時，又把這部喜歡至極的影片從頭到尾看了一遍。當看到Keating那獨特新穎的教學方式，當聽到他充滿激情地朗誦那些耳熟能詳的詩句的時候，我不禁感覺胸口有一股股熱流湧過，我知道，那是已經被我深埋在心底的對於教書的熱情和理想。當我還在讀研，夢想著成為一名優秀的，受學生喜愛的大學老師的時候，那種激情曾經充溢著我的胸膛。而在走上教師崗位將近一年之際，我卻發現這種激情似乎已經銷聲匿跡，只是在觀看這部影片的時候被偷偷喚起。
幾年前，當我還是一名大學生的時候，我們的外教給我們看了這部電影——The Dead Poet’s Society，有兩種中文翻譯，其一為「死亡詩社」，其二為「春風化雨」。個人認為後者更符合影片的內容和主旨，而前者聽起來則像是一部驚悚片。
做學生的時候看這部電影，是站在學生的角度去看的。那時覺得，像Keating這樣充滿激情的老師真是好啊，更難能可貴的是，他能與學生打成一片，卻又能讓學生從心底里生出敬佩。激情，是教授文學課最需要的一個品質，尤其是教授詩歌的時候，因為詩歌本身就是一種對於激情的表達，因為有激情，才會有詩歌。
而如今，當我真正成為一名大學老師的時候，再回過頭來看這部電影，感覺已經大不一樣了。現在再去看《死亡詩社》的時候，我心裡一直在悄悄地感嘆：我要是能成為這樣的老師那該多好，我要是能把課上得這樣生動那該多好！可是看到最後，當我看到Neil自殺，Keating也因此被學校開除的時候，我又不禁悲從中來。尤其是影片最後一幕，Keating從教室中拿走了自己的東西，正準備離開的時候，好些個學生都勇敢地站到了課桌上，嘴裡念著惠特曼的詩句「Oh, Captain, My Captain」向他告別的時候，我感動的淚水已經克制不住地奔湧而出， 我想，當老師當到這個份上，即使離開，心裡也應該知足了。然而，還是有相當多的學生並沒有站起來向即將離去的Keating告別，而是以冷漠的背影朝向他那依然滿含溫情的目光。
看到這裡，我不由得聯想到了自己。當老師將近一年了，從一開始的雄心勃勃，滿懷激情，到現在的灰心喪氣，甚至對上課感到厭倦，度有課之日如年的狀態，真是有一種一言難盡的悲哀。
儘管感覺到有很多學生喜歡我，喜歡我的教學方式，喜歡跟我私下裡像朋友一樣說話，尊重我，但我是一個對自己要求比較高的人，這些遠遠無法滿足我的成就感。能夠觸及我心靈的，並不是那些喜愛的、敬重的目光，而是某些冷漠的、不以為然的目光。很多時候，一開始上課時我感覺自己興緻高昂，可是上著上著我就會覺得很沒勁，很沮喪，我的精心準備並沒有得到相應的回應，我感覺自己就是在講台上唱獨角戲，自己演，自己欣賞，真有說不出的挫敗感。
當然，眾口難調，有喜歡你的學生，就必然有不喜歡你的學生，就像影片中的Keating老師一樣。這個道理我懂，但碰到怎麼說都無動於衷的學生，還是會很難過。
有時候真的感覺有些學生已經無可救藥，他們自己已經放棄了自己，那麼老師的話還有什麼用呢？你想對他們負責，對他們盡心盡力，可是有些學生還不領情，那你又能怎麼樣呢？況且，老師的作用有多大呢？老師真的可以傳道授業解惑嗎？也許授業解惑並不難，難就難再傳道吧？要給學生灌輸怎麼樣的思想、怎麼樣的世界觀人生觀才算是正確，才會對他們有好處呢？這些問題，我真的連自己都回答不出來。
人人都說教師是一項崇高的職業，教師是人類靈魂的工程師，也正因為如此，教師也是一項風險性極高的職業，因為他導向的是人類的靈魂。或許這樣說太誇張了，但事實確是如此。教師必須對學生負責，但是負責的結果會是怎樣的呢？也許，你真的可以培養出一大批人才，桃李滿天下；也許，你也會誤人子弟，將他們引向一條錯誤的道路也說不定呢？
像影片中的Keating老師，他向學生傳達的那種人生哲學——「把握今天，著眼當下」——就一定適合所有的學生嗎？當然不是。可以說Neil的自殺跟他不無關係，因為Neil心底對於舞台的渴望，對於表演的激情，如果沒有他這種思想的灌輸，就不會被喚醒，就不會一發而不可收拾。我想，如果沒有碰到Keating老師，Neil肯定會在他父親的安排和壓制下，順利地考上名牌大學，成為一名優秀的醫生。只不過，他的生活將會是一潭死水，不會被風吹起一絲漣漪。
當然，影片的主題是批判死板教條的教學模式，而不是追究Keating在Neil的自殺事件中的責任。
春風化雨，當今又有多少老師真正能夠對學生起到春風化雨的作用呢？
Oh, it’s so difficult to be a teacher, especially to be a good teacher!