暴力藥片

電影開始為情節的展開做了敘述鋪墊，不過這個鋪墊實在有些讓人沒頭腦。失業率激增和少年一代有什麼關係，社會環境的惡化本身造成信心崩盤又和少年一代什麼關係，掌握這個世界的成年人不覺醒反而希望八九點鐘的太陽覺醒，實在是一種悲哀。而BR法案的出台帶有頭痛醫腳的荒誕。
BR法案無疑是殘暴的滅絕人性的，殘暴而滅絕人性的法案是為了對付或者說警醒一個群體——那個時代不學無術的少年，這實在是重病下猛藥，甚至是以毒攻毒的偏激做法。
我壓制著摸不著頭腦的疑惑繼續看下去了。
於是看到了一個殘暴的滅絕人性的規則下的殘酷血腥的遊戲過程。
關於人性的善惡，由本片我想到了卓別林的《淘金記》。在食物極度短缺的情況下，為了生存會發生人吃人現象。同樣為了生存，在本片發生了同學之間的自相殘殺。 不過，如果說《淘金記》是表現了歷史真實，那麼《大逃殺》則是陷入了思想的噩夢。人性在生存面前變得扭曲，穿插其間的是少年男女之間的愛戀和友情。有人評論影片中對美好感情的描寫起到了很好的對比作用，將人性善惡兩面互照，給人強烈衝擊。我並不否認這樣的效果存在，不過感覺到這樣的情感描寫尚不如穿插其中的初中籃球賽的場景更有衝擊力，而這種青澀的愛慕被反覆描畫也顯得很呆板。
本片出現了三個成人形象，秋也的父親，光子的母親，還有北野老師。這就是影片中僅僅出現的上一代人的代表，一個為生活所迫自殺了，一個為生活所迫出賣自己的女兒，一個為生活所迫刺傷了良心執行著殺人的遊戲。這就是上一代，「秋也努力」，不停哭泣，用水槍去完成自殺的願望。我覺得本片直指成人世界的頹喪無助，是給成人看的影片，絕不是初中生或者高中生。本片是對成人世界秩序的一種不滿的表達，而存在一定對後生的激勵。「長江後浪催前浪，前浪死在沙灘上」，北野老師的死讓我想到了這句話。
本片的確有勸學的意味。通過不斷描寫班級籃球比賽渲染濃厚的歡樂氛圍，與勝者生、負者死的慘鬥所映射的社會生活形成對比，在普通說教無效的情況下用這種血腥說教來修改潛意識，我覺得在少年觀眾（15歲以上）眼中未必有好的收效。
本片處處流露出荒誕色調，比如廣播中的運動員進行曲和圓舞曲，比如受到駭客入侵後忙亂一團的士兵，還有中槍倒地後平靜爬起來的北野，這些片段的加入按照常規來說是很有風險的，因為會破壞了一個完整的故事情節，不過如前面我所說的，影片本身就摸不著頭腦，再加入些無厘頭正是很合適。也暗示了本片並非暴力宣傳片，而是寓教於樂的暴力藥片。
那把曾經刺傷北野老師的小刀有什麼像徵的含義，為什麼她要收藏起來呢，還要帶著那把小刀做遠行？北野的圖畫為什麼將她畫得如此美麗呢？
藥效如果存在，等待在身體中慢慢發揮效力吧。   舉報