《大逃殺(Battle Royale)》影評

************這篇影評可能有雷************

日期：2001年2月
影片開始，只用了極少蝙蝠去介紹「BR法」的出現，而去支持這法例的理據好像又不是太充足，充足到足以實行如此荒誕的法例。假若真有此法，事前必須先廢除許多本身已存在的法例，如人權法，又或者先要殺盡監牢中的囚犯，因為他們至少已在人類所立的法律下裁定為有罪，被社會大部份人認為是犯了法；也可透過在監獄中實施「BR法」來為將要採用在社會上的遊戲規則來一個預演，從而看看效果。那麼效果又是什麼，則「BR法」下的產物、製成品或副產品（勝利者人格素質的必要性，及所有長遠的社會道德問題，這些容後再談）。所以此法的可實行性理論上等於零。如果不計算理性因素，就如片中一句「……人生只不過是場遊戲」，那麼這電影及其劇情也只不過是遊戲中的其中一個單元或表現形式，所以用不著那麼serious，也不需要列為三級或禁播，當然…其中是涉及不少道德問題的。日本方面對此片也有著小許迴響，諸如要禁播云云，是否因為電影所傳遞的意識過於越軌，揭示了「BR法」出現的可能性或被諷刺的主題過於明顯，或還是單單影像上的衝擊罷了，其實一切也可以是假設下的奇想，像是開一個玩笑罷。從另一個層面來看，電影是一個給幻想生存的地方，那麼電影的概念就是無限的廣、無限的深；藉此電影才能透過所要演繹的題才來發放社會訊息。那麼…此套電影的出現就好像是變得理所當然了。
那麼《大逃殺》有什麼訊息要觀者思考呢？可以想想電影中最後生還者的生存價值的定義，「不幸」被殺害的又代表什麼？要成為唯一生還者，要具備什麼必須條件呢？那一類人會擁有如此條件。當中包括很多種類的人反映著不同人生態度。面對死亡，金髮青年竟是自願性質參加遊戲的，是十來歲年輕人潛在暴力傾向的表面化版本；也有非自願的，因為留班而被逼參加此遊戲，理由是為了要曾加競爭性，這絕對是對制度的諷刺。三個聰明人能懂得利用電腦科技反抗，不坐以待斃；五個本是團結一致的女孩竟因友情之間的猜忌及不信任而生了小誤會，反面無情，友誼突然變得脆弱。一個在面對死亡時仍能裝扮自己的女生大開殺戒，像野人般追殺同學，但也只是因為一句「不想坐以待斃」，非常簡單及原始的求生本能。有不願加入互相殘殺遊戲的人，雙雙吊頸死去，這算不算是逃避，也有保留。有些是頗為突出的主題展現了，在電影內的互相殺戮中竟涉及不少情情愛愛。求生的人多是因為有感情在背後支持，有親情、愛情、友情；這也像徵在這個殘酷的壓縮版人生旅程中，「情」也是不能缺少的重要完素。
軍隊、直升機、荷槍實彈…竟然用來對待一班學生。這些不是用於戰爭，對付敵人的嗎？假使國與國之間的戰爭是停止了，奈何人類總是愛戰爭的，瘋狂程度嚴重至要殺害自己的同胞、下一代，極為超現實的電影故事；勞師動眾去安排一個既科技又原始的「機會」給一班十五、六歲的年輕人試圖透過這個「機會」生存下來以成為「有用」的成年人，卻不去想一些理論上會是簡單一點的法子把他們教好。有如《十誡之第五誡：殺人影片(Decalog 5: Thou Shalt Not Kill)》中用許多心思細密的安排和方法去處決一個犯了殺人罪的人。相等於片中的「BR法」實行上娛樂感頗為重的安排，如給學生的武器或求生用具；最攪笑還是這些好像是公平的分配卻含有「賭彩數」成份，因為不是每個人都有具攻擊性的所謂武器。其它戲劇性及超現實完素也有不少，例如女生臨死時向上天的神懇求能多說一句話，當然是實現了後便死去；老師以揚聲器宣佈像是得獎名單般的死亡名單；帶頭巾的年青人的父親竟同時是醫生和漁夫；北野武中了熗後又竟能像沒有受傷般起身聽電話及吃了一口餅乾便死去；在如此四面埋伏的情況下也能有lunch time來食午飯補充體力休息一會。更有美麗的構圖，如突然軍人和直升機全都靜止下來，是如圖畫般的美麗靜止構圖，配合歌劇女高音古典音樂作background music。
這電影在視覺上的層面有點偏向《花火(HANA-BI)》，但又沒有那美感；意念層面又跟《十誡之第五誡：殺人影片(Decalog 5: Thou Shalt Not Kill)》相似，但又著意了一點。透過「BR法」的假設性從而探討人性道德及人類行為（當人類性命受威脅時的求生反應）也有少許《美國舅舅(My American Uncle)》的影子。片內有許多社會問題要探討，要諷刺的太多，一套短短的電影或許容不下，主旨也因而變得梢為鬆散，觀眾會消化不來。以超現實電影去反映現實世界，總括來說這也是值得一看的電影。   舉報