真理就像短的讓你腳冷的毯子,你拉它,卻永遠不夠長,你踢它打它,也永遠覆蓋所有人

************這篇影評可能有雷************

       我印象中沒有這樣的電影,或許有某種有趣的老師用非常規的方法啟發了學生,得到學生的敬重,但沒有像這部電影一樣.
      學生們只是上了堂英文詩的課,他們之後的行動,完全是自發的,老師幾乎都沒有出現在課堂以外的地方干預他們的決定.
       哦,有一個例外,尼爾,一個很有領導氣質和才能的學生,他帶頭重建了死亡詩社,但是他偏偏有一個頑固的父親,以致於他的活躍像是摘下口罩偷偷呼吸一樣帶點自由的喜悅,當父親強硬的手回來要擋住他的嘴時,他對失去追求的恐懼讓他連戴上口罩的呼吸都無法忍受,他向基廷老師求教卻沒有按照他的話去做,他的不夠堅定走上了另一條不歸路.
       當尼爾死後,死亡詩社可想而知無法繼續存在,校方要推卸責任,老師是替罪羊,學生要自保,這時我才發現之前沒有太明顯鋪墊的各個詩社成員的性格得到逐一展現,叛逆不簽字脫罪的給予退學,相信自保是明智選擇的連面對老師的勇氣都沒有.
      班上最懦弱,相信自己窩在一角不用張揚可以過得很好的陶德,基廷道出他的顧慮,激發了他的自由思想,他自己寫的卻不敢朗讀的詩如題是我覺得這部影片中最精闢的台詞.
      1959年的美國,在一個預備學校,一個教會學校,一個只有男生的學校,有著嚴格的制度,絕對的校訓,和強勢的校長,一個只用詩歌想教導學生自由思想的老師就是一張太短的毯子,只是影響了不到十個學生,他故意跳過的現實主義教學,在現實中永遠靈驗,他自己知道該冷靜和理性,卻無法在短時間惠及青春躁動的年輕人,所以有人選擇浪漫的死去,有人選擇壯烈的對抗,大部份無奈的被馴服,毯子終究蓋到了一些人,不再拉它,不再踢它打它,不代表它沒有讓蓋到的人感受到溫暖,
       最後的致敬,是一種希望,無論基廷老師帶來什麼樣的影響,不會像重新閱讀他否定掉的一篇詩的導論一樣而無視掉他否定的,因為這篇導論被學生們撕掉了,扔進垃圾桶了,當他們做這個事的時候,有些變化已經產生了.