界定

馬修道池塘之底不是星期六，學校門口只有執著等待的佩皮諾。他只是一個失意的音樂家，除了五線譜和音符，他什麼也沒有。他闖進了池塘之底，在平靜的池面上翩躚起一朵炫目的水花。從此，池塘不再死寂。他的到來只是因為偶然，但偶然的火花激起了很多人心裡的必然。
  就像宮崎駿電影從來沒有善惡界定的清晰標尺一樣《放牛班的春天》給人除宮崎駿以外的混淆和眩暈。勇敢面對自己時，是善良，自私任性時，是醜惡。馬修見到的第一個學生是佩皮諾，一個執著等待的男孩，不管是不是星期六。他的眼睛是澄澈的。當他從鐵柵欄外看另一個世界時，你會不自覺地有一種想要保護她的衝動。這也就不難理解為什麼馬修要那麼歇斯底里地警告蒙丹別靠近佩皮諾。因為那樣一份澄淨不容玷污。同樣，最後馬修踏上汽車之後還要折回來抱起佩皮諾一起離開，也就不難解釋了。這不僅僅是馬修想要給佩皮諾的執著等待一個解釋，更重要的是那份純淨需要持續穩定的愛和關心。
  「天使的臉蛋，魔鬼的身材，」 這是莫杭治的開場詞。莫杭治是陰鬱的，他不愛說話，倔強，任性，甚至是自私。在課本、黑板上塗鴉，朝馬修潑墨水，他是個孩子，不願正視自己的孩子，讓媽媽操碎心的孩子。音樂是開啟它善良的鑰匙，只要鎖眼沒有堵死。很幸運，馬修找到了這把鑰匙，他在「天使的臉蛋，魔鬼的身材，」又加了一行「天籟的嗓音」。最後，馬修為他安排了一次獨唱，在公爵夫人面前，在所有老師和孩子面前，在沉寂多年的池塘之底，他終於唱出了寬容和善良。當莫杭治唱出他心底的聲音時，他是自己，是完整、可愛的，他的歌聲才被賦予一種直達人心的力量。
  佩皮諾的夢想是等待，莫杭治的夢想是歌唱，郭邦的夢想呢？他偷了校長哈珊的錢，面對馬修的質問，他怯怯地回答：攢錢買一個熱氣球。我被郭邦深深地震撼了——攢錢買一個熱氣球，那個愛吹口風琴的郭邦，那個甘心做琴譜架子的郭邦，竟有這麼了不起的夢想。這是一個多麼聖潔的夢，一個關于飛翔，關於自由的夢。他偷了校長錢讓蒙丹蒙冤，但他卻替所有池塘之底的孩子道出了共同擁有的夢想。
  虐待學生，刻薄老師，醉心私利——哈珊是法律上的罪人，是道德上的渣滓。但《放牛班的春天》還是給他人性泯滅前的善良來了個特寫。從不會疊紙飛機到飛機能繞著辦公室飛一圈。我們還是看到了欣喜，哪怕這份欣喜不會持久。
  最後，馬修被辭退，佩皮諾被帶走，莫杭治去里昂音樂學院，池塘之底作鳥獸散。馬修做了一輩子音樂老師，沒有揚名立萬。淡淡的故事，淺淺的感動。往事被寫在了白色的卡片上，做做成紙飛機，飛向遠方。
  改變需要兩件東西：像馬修那樣的老師，像音樂那樣神奇的物什。