啊，船長，我的船長！

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啊，船長，我的船長！
　　MR基廷在地獄中歌唱。
　　花開堪折直需折，時光易逝，今日輕綻淺笑的花朵，明日便將凋零，我們都是凡人，總有一天我們會停止呼吸，僵冷死亡。當我們玩味過去的面孔，思考，我們是否在虛度光陰，此生是否最終會一事無成。
　　MR基廷慷慨激昂，滾吧，J伊凡斯普利查博士。撕掉他的導論，我要它消失，從歷史上，一無所剩。這是場戰鬥，其結果關係到你的心智和靈魂，學術之軍才以橫縱座標就算詩篇的的偉大與否。
　　我們不是在裝水管，我們要相信，文字與思想能改變世界！
　　厚厚的線裝詩史里，梭羅、惠特曼、雪萊，古老的文字，深邃的思想，美麗的情懷，心靈自由。MR基廷用充滿魅惑的音調告訴我們，生命要及時行樂，要超越凡俗，要獨立思考，品嚐文字和語言。
　　我們讀詩，寫詩，非為它的靈巧。而是因為我們是人類的一員。人類的熱情，詩，美，浪漫，愛，才是我們生存的原因。
　　啊，我，啊，生命。
　　此刻，我們懷著虔誠的信仰和敬畏低聲朗讀偉大的詩篇。
　　此刻，生命如詩般充滿喜悅。
　　生命的精髓是過真正的生活，活得充實，擁有夢想，認清自己的最想要，這樣，當我們死時，才不致於發現我們百活一場。
　　啊，船長，我的船長！
　　MR基廷，一種生命的教育，還生命以本真的狀態。
　　他們是最青春，17歲的自由思想家們，理所應當感受陽光的溫度，月光的浪漫，風兒的輕撫，愛情的甜蜜。
　　於是，學生們站在講台上，俯視世界，重新審查著我們習以為常的認知世界的態度。於是他們重建古詩人社，在山洞裡讀詩，作詩，圍著營火跳舞。於是他們敢向世界大聲呼喊心中的夢想，踏出獨一無二的步伐。於是，他們的臉上蕩漾著迷人的微笑。
　　尼爾要當一名演員，滿懷激情。陶德在旋轉中，拉扯出生命的哲理。奈克斯追求美麗的姑娘，鍥而不捨。
　　然而，我們似乎忘記了，這是所地獄學院。
　　何謂四大信念？
　　傳統、榮譽、紀律、卓越 。
　　課桌上壘滿了厚厚的書籍，永遠的課業。許多的麥卡隆，傳統教育下的木偶，只懂精確的計算三角，只關心考試成績，卻無法品味生命的芳澤。
　　火紅的楓葉，靜謐的湖水，晚鐘響起，烏鴉飛起鋪天蓋地，是一抹隱喻的掙扎和不可派遣。
　　地獄學院裡，現實主義戰勝了浪漫主義。
　　於是，最後尼爾自殺了，船長被迫離開了學校。
　　尼爾，森林裡的精靈，舞台上，眼神裡，溢滿了擁有夢想的幸福感。然而台下的父親，緊鎖的眉頭，不為所動，言辭吝嗇，認為這是場荒誕的演出，一種欺上的不務正業。又一次的，父親命令尼爾離開劇團，就像以前離開文學社一樣。面對父親的斥責，尼爾最終還是無法講出心中的真實所想。因為他明白，父親的難處和犧牲。他無法對父親的期望和權威說，縱使父親並不明白尼爾的真正想要，爭辯也不法挽回什麼。
　　這是個功利的現實主義的世界，不是嗎？循規蹈矩，按部就班，勤勤懇懇才能擁有所謂的光鮮的前程。
　　未來的銀行家，建築師們。
　　夜半，尼爾脫下衣服，戴上樹枝編成的皇冠，打開窗子，冷風呼嘯，對著月光，尼爾眼神哀傷且堅定，他選擇自由，選擇死亡。嘗試揣度尼爾的心思，或許尼爾想以死來反抗壓制在他身上的束縛，想以死來追求堅定自由和夢想。
　　這樣的結局，最傷感，最惋惜。我總也相信，人生還是有無限的可能，死亡並不明智與成熟。
　　就像MR基廷，縱使滿懷浪漫的激情，也總要在現實主義中學會圓滑的妥協。他只是一船之長，很多時候，也是孤獨的船長。面對現實的，功利的，權威的教育機制和理念，MR基廷滿懷生命的教育，也不得不被迫離開學校。
　　然而，生命的芳華，自由的美麗，讓學生們擁有勇氣，站起在桌上。我看到了船長眼中的欣慰和犬儒老師眼中的恐懼。
　　一絲寬慰和希望。但更多的是一種負重感，我們仍在現實的功利性與追尋生命本真自由中掙扎。
　　慢慢其修遠兮下，吾將上而求索！
　　但希望仍在，對嗎？