一個都不能少.

    影片《一個都不能少》改編自《天上有一個太陽》，講述的是一個山村代課教師魏敏芝奉行高老師的囑咐________一個都不能少，從而展開的一系列故事。
    
    故事的主人公魏敏芝是鄰村的一名小學生，因為幫助母親生病的高老師代課從而成為水泉小學的老師。高老師在臨走時，囑咐她，班上的學生，一個都不能少。正是這樣的一句話，她當成了一種信念，她畢竟還是個涉世未深的孩子，身上還存有一股孩童般的稚氣。可是，她卻具有一種可貴的品質，似雷鋒般的執著與倔強，認定了一件事就會義無返顧的做下去。這一點，在她藏明行之時和到城裡尋找張會科時得到了很好的體現。或許有人會說她一根筋，其實，這是一種精神，一種不怕困難，積極向上的精神態度，遇到問題，不拋棄，不放棄，最後到達成功的彼岸。

    在這部影片中，運用了敘事蒙太奇的手法，增強了故事的流暢性，使導演的表意和敘事性得到了很好的體現。在影片的開始處，鄉間的田壟，貧瘠的土地，年代久遠的土胚房等畫面通過遠景的呈現，渲染出水泉鎮貧窮的面貌以及當地條件設施的簡陋，突出那裡惡劣的條件。另外，在魏敏芝發現可以採用尋人啟事的方式來尋找張會科時，她立刻就買來了紙和筆在車站大廳的凳子上寫了起來，此時，鏡頭對她身旁的一位正在睡覺的老大娘進行了疊化的處理，導演通過這種技巧轉場的手法，將畫面處理的很柔和也能表示出老大娘睡的很沉。電影是一種時空的藝術，導演通過這種方式將一晚上的時間壓縮成短短的幾十秒，體現了一種時空壓縮性，也能從側面反映出魏的執著。在影片的後半部份，魏敏芝作為嘉賓出現在市裡的電視欄目中，她坐在攝影棚內，是茫然的，可是當主持人要她對著鏡頭說幾句話時，鏡頭特寫了她的面部，她淚流滿面，眼神裡滿是對張會科的思念以及對這幾天教師生活壓力的宣洩。導演這樣做，增強了人物情感的流露，讓觀眾能夠產生共鳴。

    在音樂方面，本片採用了音響開頭法，通過狗吠等聲音，交代了農村的環境，直接明了，避免了囉嗦和複雜，另外，本片運用了二胡這種樂聲淒婉悲涼的民樂，迎合了當時的氣氛，切合主題，將故事推向了高潮，引得觀眾融入其中。例如：在魏敏芝被趕下車時，音樂聲響起，畫面中，她一個人在山路中走著，體現出她的一種無奈與難過，在張會科漫無目的的走在大街上時，此時的音樂便很好的體現了他的那種飢餓的狀態和難過想家的心理。值得一提的是，本片中魏敏芝三段唱歌的戲是非常經典的。第一次，是高老師要她唱，她很羞澀的唱著而且還跑調了。第二次是她和孩子們一起升旗唱國歌，大家雖然唱的參差不齊，可卻完整的唱完了，因為這是他們唯一能唱全的歌。第三次是魏教孩子們唱歌，一共唱了兩首，可是都沒有唱完，跑調的歌，拙劣的舞蹈，反映出當地教學狀況的糟糕，師資缺乏，條件簡陋。導演並沒有通過大量的篇幅去表達，只是通過她三次唱歌就反映出這些問題，這種功力，值得我們學習。

    綜上所述，本片不做作，以一種很直觀、很真實的方式詮釋了這個故事，可圈可點，不失為一部佳作。   舉報