《成長教育》：其實是在反教育

       教育的目的是什麼？這個問題沒有標準答案。
    那天跟同事一起出差，路上閒扯，他說上學其實是最簡單的，就是做題嘛！反正都有標準答案，想辦法找就是了。但是，一旦踏上社會，就會發現很多時候根本就沒有標準答案，這時人就暈菜了。當然，正是基於不同的回答，成就了不同的人。
    仔細想想，同事的話不無道理，儘管他初中未畢業，儘管他連拼音都會，發個簡訊必須用手寫。
    教育的目的是什麼？如果是為了工作，為了餬口，那我不得不承認我所受的教育是失敗的，因為我受了二十多年的教育，生活水準還不如初中未畢業的同事。當然，出現這樣的結局，教育只是其中一個變量，但是，受教育程度與賺錢多少之間究竟有多大的關聯度？我一向很懷疑，以致於我懷疑另外一個論斷：知識改變命運。
    扯得有點遠了，現在回到這部名為《成長教育》的電影，這部影片看完之後，我突然發現導演所講述的故事，有一個很大的漏洞：那個受到欺騙的姑娘，重新回到學校，考上牛津，使她回頭的原因不是教育本身，而是一個意外——如果她遇到的那個男人不是個登徒子，她真的跟那個男人結婚了，她眼前展現的，依然是充滿生機的中產生活——她曾經在課堂上對劍橋畢業的老師的質問，其實影片並沒有提供答案。
    所以，如果把這部影片看作一部勵志片，或者是家庭教育片，那就大錯特錯了。儘管結局是撥亂反正，但影片本身，其實是反教育的。