思想是怎麼被壓抑被磨滅掉的！

************這篇影評可能有雷************


 看了這個我不知道該說什麼！

 我們的生活不也是那樣被壓抑著嗎？我們有沒有勇氣去站上課桌用另一個視角去看這個世界的萬物呢！沒有我們沒有勇氣！

  我們只會默默的去遵守那狗屁不如的規則，聽著爸媽老師那些自以為高我們一等的人的「頓頓教導」。多少次當我們想做什麼事情的時候，我們被阻止，多少次我們想說：我不想去做那個，又被家長的眼神給逼視回去了！我們只是想做一些自己的事情，有一些自己的思想。

  在電影裡面有兩個學生一個是學習的陶德，一個是什麼事情都聽父母的尼爾！兩者有不同，又有相同的!陶德雖然學習，父母只關注他的學習，他被教育的什麼事情都先考慮一下是不是和學習有關。但是陶德最終解脫了，在尼爾的幫助下，在死亡詩社的幫助下，他有了自己的思想，他有了自己的行動，當他在詩文課上閉著眼睛大聲的說出了自己的話的時候，我們知道他走出來了，他是他自己的了，而不是他父母的了！
他能夠第一個站在課桌上去支持偉大的基廷的時候，他變成了我們的偶像，我們可以想到在未來的日子裡，他是為自己有活。

  尼爾，一個逆來順受的人。他是如此的痛苦，因為他沒有自己的思想和自己行動的控制權，他的父母就像一對奴隸主，操縱著尼爾一步一步往他們想要的方向走。他們從來不管尼爾的感受，他們認為只要付錢讀書就行了，孩子是沒有思想和行動的權利的。他們的結果導致了尼爾的死！尼爾是極度渴望自由的，他最先提出來重建死亡詩社，他最先拉入陶德，他解脫了開放了陶德，但是他卻解脫不了自己！
  在看到尼爾參加《仲夏夜之夢》的演出時，我看到尼爾的父親找到尼爾，當時我天真的以為他會尼爾自豪，會給尼爾一個機會，讓他去繼續演出。但是他沒有，他認為那是丟人現眼的，認為那是不利於自己安排的尼爾的，認為那樣會影響自己心中尼爾的前途的！ 當他和尼爾爭辯的時候，當他問尼爾「那你想說什麼？」尼爾說「nothing!」 尼爾難道用重新讀10年的軍事化管理學校，出來成為一個木頭人嗎？ 成為尼爾父母理想的人嗎？ 尼爾他的死是他一種逃避，因為他長期接受父母的指令，他不知道該怎麼去把自己的想法和行動轉化出來，他的死，是對他父母的一種抗議，對他來說也是一種解脫，因為尼爾自殺這一行動，是他自己唯一能夠自主的行動！他就像一個一個囚犯忍受不了監獄的暴虐！自殺了！ 但是這時候，尼爾的父母反省了嗎？沒有他們認為尼爾的死不是他們的責任，而是那該死的基廷的責任，是基廷教壞了尼爾，讓尼爾有了自己的思想，讓尼爾做出出軌的行為。 這就是一個現實，一個活生生的現實，告訴我們生活就是這樣，你不要以為會有什麼電影式的理想的改變。

  基廷教會我們要有自己的思想，要付諸行動，要做出來，要說出來。他告訴我們詩是自己的心中話，那是沒有什麼規範之類的，詩是自己的腦海中的影子，那是沒有什麼條條框框的！你想說什麼就是什麼！詩是不能夠用座標來衡量它的價值的！

 幾個經典情節：
 
  跳上課桌，用另一個視角看事物。

  教會我們seize the day

  尼爾把陶德父母送個陶德的生日禮物---那該死的一年一度的課本桌飛走了！

  最後大家站起來，站在桌子上目送基廷離開。而剩下的那些把頭埋向課桌的人是多麼的可悲，他們已經磨滅了，已經不是自己了！

 打電話給自己喜歡的女孩！

 把詩文課本上的前言撕掉的那一段！

沒什麼想說的了！

seize the day!