我和我的老師

    這樣一個身材微胖的老師，帶著禿頂的腦袋，不溫不火的性格，你很難和其他的職業聯繫起來，或許他天生就應該是個老師。
    
    他沒有像其他老師那樣惡狠狠地發過火，畢竟那是在用別人的錯誤懲罰自己，也不帶著什麼微笑，可他確實做到了其他老師，甚至是校長都不能的事。這或許就是他的人格魅力所在。
    
    面對一班瘋狂的孩子，從一開始，馬修就沒有像其他老師告誡他那樣對他們報以戒心，或者是行動就反應。他只是一如既往地做著他自己應該做的事，而這已經足夠。
    
    每天能夠和這樣的老師唱那麼悠揚的歌，我想在那麼無聊的環境中總算是一種享受和一種奢侈的消遣了。
    
    很可惜，在我目前十三年的讀書生涯里從沒有遇到過這樣一個老師，他們是像馬修老師那樣一如既往地做著自己該做的事，但那是屬於自己的私事。不可否認假如一個老師不能走進一個學生的生活的話，那麼他所作的一切都顯得都是應該的，似乎老師和學生之間總是有那麼一層膜，只有老師穿透了那層膜，他才能夠說得上是偉大。要是哪個不是老師的人做了像老師那樣的事的話，我們一定會感激不盡的，但對於老師我們卻沒有那麼多的感情。其實這道理也很簡單的，老師把學生教好，是天經地義的事，就好像修路工人要把路修好一樣。
    
    在我的讀書生涯里，兩個老師給我的印像是最深的。一個是六年級的班主任吳宇飛老師，另一個是高一的語文老師蔣永清。這中間沒有我的啟蒙老師，我自己也覺得奇怪，他教我的aoe伴隨我走過了這十三年的風風雨雨，還將伴隨我走過我的一生，可我卻對他沒有任何的感激之情，哎！我這人啊。不過這也不能怪我，想想那時的我肯定和佩皮諾差不多，就是跟著老師的路子走，自己從不會思考，所以他給我的印象就不那麼深了。
    
    先說一下五年級前那年的班主任吧！這廝當時是我們小學的政教主任，威風得很。那次我病了，感冒高燒不退。早上上自習的時候就趴在桌子上睡覺，他來了之後看到我睡覺，你想他會怎麼樣做？他二話不說就給了我兩巴掌，那是不可能的。他就問了一兩句就走了，那也是不可能的。反正他問了我幾句後，我就哭了，那時什麼都不懂，也就十二歲的年紀，離家十二公里寄宿上學，病了也不知道吃藥。後來他帶我去買了藥，三塊錢，就只有三塊錢，我還清楚地記得。後來那個星期一我去還錢，他居然要了，一個政教主任！！！當然不是因為這事所以對他記恨於心，我沒有那麼小肚雞腸。只是他給我的印象就不怎麼好，他有一個矮胖的相好，頭髮彎卷彎卷的醜死了。而且據說他和我們班上的一個女生有一腿，從四年級就開始的啦。
    
    他對那個女生好在班上從來就不是什麼秘密，那個女生在那個年紀就穿上了高跟鞋，沒事喜歡在他課上大笑，下課了買好多的涼拌吃，吃過以後大打飽嗝，想想那樣子，現在都覺得噁心。據說她墮過胎，反正六年級沒上完就輟學是眼睜睜的事實。對那個老師反感就帶著厭學情緒，還好六年級換了班主任，他拯救了我。
     
    他總是那麼地有活力，上課不怒自威，又活力四射。他教我們語文，我最喜歡他上作文課了。
    
    每次作文課上，他先寫下作文題目。然後讓我們背手坐正，就開始滔滔不覺地講起來，他的話題可能涉及到作文的各個方向，我們時而跟著他微笑，時而跟著他悲傷，一堂作文課很容易就這樣結束了。而當你把課堂上所聽的寫下來時就是一片好作文。我經常拿80多分，算是不錯的分數了，所以每次作文時我都特興奮。
    
    其實我第一次拿80多分是因為一篇作文。當時我從同學那兒看到一篇作文《要看電視，先刮鼻子》，講的就是八九十年代作者的童年往事，到鄰居家看黑白電視，就得先被刮鼻子，算是門票。當時電視機少嘛，即使是黑白的，全村也沒幾台，所以還是有很多人追著看。每次都調皮地想躲避主人鑽進他家裡，卻被抓個正著，被罰票，刮個鼻頭紅紅。刮鼻子的時候就成為孩童的黑暗卻又快樂的時刻深深地刻進回憶裡。後來全村都有了彩色的電視機，就沒有人到他家裡看電視了，他每次看到作者他們就追著他們，要刮他們的鼻子，而他們就咯咯笑著逃跑。
     
    我看了後很有感觸，我們村原來也只有幾台黑白的電視機，接受台是自己鼓弄的一個小鍋，用竹竿頂在門前，要看電視就得從村東頭走到村西頭，而且去遲了就人滿為患。
    
    還有一個人很像文章裡的電視主人，他在我們小的時候總喜歡刮我們的痧。所謂刮痧就是用個銅錢或者硬幣在肩膀上面那一塊脖子上來回掛動，或者也可以用手揪住放開，如果有痧，那麼那一塊就會變紅，身體裡有病的會變成暗紫色，那就是可怕的大麻痧。我們就給他起了個綽號叫作「大麻痧」，這更多地強調的是他很好玩而不是可怕。每次在路上碰到他我們就趕快躲得遠遠地，然後回過頭對著他叫喚「大麻痧」，樂此不疲。還好我從沒被抓到過，不然有我受的。
    
    我就結合了我的生活和作者的，對那篇文章進行翻抄，最後得了81分。看得我那個同學是直流口水啊！其實他沒有我那種生活經歷，諒他也翻抄不出我的水平。
    
    從那以後我就對作文課特感興趣，特上心。當然那以後我也很少抄過作文了。還有我現在寫的字不錯，跟他也有一定的聯繫。
    
    那時抄詞語，每個星期定期地抄。本來我寫字就很認真，我姐姐寫的也不錯，著可能是家族遺傳的吧！哈哈。二三年級時就有老師說寫的好。但那時寫的字一點力度也沒有，現在拿出來看，肯定覺得彆扭。我幾乎每次都得80多分，同桌就可憐了，大部份時間停留在60階段，偶爾也就70多分，所以我每次都很認真地寫，也就越來越好了。
    
    六年級時作文大賽，我得了全年級第二、當時全年級6個班，我們班4個人參加，3個人得了獎，可見我們老師的功力。
    
    另一個老師蔣永清，也是語文老師，高一高二都是他教的。和我是同一個縣的。我高中在市重點上的，學校在全市聲譽不錯，所以人才濟濟，臥虎藏龍。語文老師是最和其他人不同的一個，才高八鬥，學富五車而又憤世嫉俗，桃李滿天下，是一個十足的紅學迷。當星期六例行補課，其他班的學生都在有氣無力地聽著枯燥乏味的課時，我們在慶幸的同時，津津有味地聽著老師在給我們講名著。
    
    他給我們講過《安娜卡列尼娜》《復活》《包法利夫人》《浮士德》《邊城》《約翰·克利斯朵夫》，當然重頭戲是《紅樓夢》。我記住了在《約翰·克利斯朵夫》中出現的一句名言「優秀人物孤獨自處，以免受制於俗人」，到現在每次想起這句話我就想起他來。
    
    他可謂在班上人氣極旺，一呼百應的架勢讓其他老師自嘆弗如。因為研究《紅樓夢》，所以世事洞明，我那時就想，我以後可能也會成為像他那樣的人，有學識有思想，所以容易和現實撞車，然後從名著中去尋求救贖。
    
    我第一次語文考斯以117高第二一分的優勢，引起他的注意，後來在演講中多次提及詩歌而自認為深得其喜歡，並有望成為校單科元，只可惜高考失利，112的分數讓我無地自容。想想那時的我，也夠幼稚的。