《死亡詩社》：關於智慧之光和尼爾之死

    這是一部讓人深思的影片，值得去看的影片。看了之後，就有了一下想表達的東西。
    學校的開學典禮上，首先點燃「智慧之光」，從進入這所學校起，就步入了智慧的殿堂。事實果真如此嗎？
    學校的四大信念——傳統、榮譽、紀律、卓越——這是該校之所以取得美名厚利，該校學生獲得輝煌成績的基礎保證，但，這並不一定是通向智慧之門的金鑰匙。
    尼爾他們所謂的四大信念——模仿、恐怖、頹廢、排泄——是社會信念在他們身上變形的體現。為了防範他們繼續受此侵害，他們的父母把他們送進了這個榮耀的聖殿。因為在這裡，才最有機會接近最大的成功。但是，這還不是他們真正需要的東西。他們需要的，是真正的智慧，而不是實惠。
    於是，老師出現了，他們的船長出現了。 既然是船長，他的作用就是導航，帶領人們駛向真實的彼岸。
    基丁老師就像一股活水，注入了這所死水般沉寂的名校，漣漪頻起。他不是在挑戰傳統，而是要回歸傳統；他也不是在破壞紀律，而是要重塑紀律；他更不是要毀滅理性。而是要強調自然情性。老師自己是本學校的優秀畢業生，如今，反過來引導後來者，走出他曾經誤入的歧途。何謂智慧之光？就是不要通過扭曲的現實尋找價值，而是要用激情追求自己想要的東西。所以他要說：讀詩寫詩不是為了好玩，而是因為我們是人類的一份子，而人類是充滿激情的。
    基丁老師的影響固然巨大，但要對抗來自各方的壓力，他的作用是有限的。這個社會對本來面目的東西曲解的太深太深，每個人都陷入了他者的語境中，連自己的想法都沒有，更遑論其他。於是他又說：不要只想著作者怎麼樣，要想想自己如何看待。
    擯棄這一切看似輕描淡寫，真正做起來又談何容易呢！儒家說：君子殺身以成仁，尼爾正好印證了此說。尼爾的形象十分具有代表性：來自普通家庭，學習優秀，渴望成功，但又有一些自己的想法。這些，註定了他要為破冰前進，獲取真正的智慧作出犧牲，所以，最後他只能死亡。他的死，就像一枚重磅炸彈，為之前老師的領航推波助瀾，也驚醒了他的同學們：追求生命之夢想，是時候了。
    如果說剛開始基丁老師是智慧的船長，他的學生還只是水手的話，那麼最後，尼爾之死，則讓智慧之光真正光耀了每一個有夢想追求的人。在基丁老師離開時，所有站到課桌上的學生，也都成為了船長，至少是自己的船長。
    看完影片，我想每個人都會以此對比自己的境遇。我自己就像裡面的安德森，只是，不知道最後，我敢不敢高高站在自己的桌上，從不同角度來看這個紛繁的世界。如果能做到這，那才是真正的智慧之光，即便是死，也有所值。