哇，我技巧真好

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這電影被引出對教育最多討論的一段當屬蓋賀克弄傷麥神父後被馬修老師教育那段。1提供選擇，2引入新角色使傷害著轉變為照料者，3隱瞞內情維護其自尊，4使之內疚心生慚愧。眾人無不讚嘆馬修老師關愛的技巧性，但其實，這只是真正的寬容和仁愛的直觀體現~~馬修老師一定不會覺得「哇，我技巧真好」。

在悲催的世界觀中，正常人永遠被認為是天使的化身。

馬修告訴我：
寬容，仁愛，堅定 vs 中國傳統糾偏教育方式
給予每個人尊重 「你同意嗎？」 合唱團中每個孩子都有位置。
關心對方的未來
「永遠別說永遠，凡是都有可能」
禁止孩子做什麼，他並不知道能做什麼；讓孩子感受優美，他卻自然能做出區分。

多元智能 霍華德·加德納
美感對孩子的影響《美感是最好的家教》
對立面《浪潮》

善於發現孩子的閃光點。贊同學習的同時，現實社會中更多的成年人們，何時才能學會發現身邊任何一個人（無論是不是孩子）的閃光點。在從事直銷的過程中意識到自己這方面的缺失，也在學習彌補中。

院長：「凡事您只看到邪惡的一面」
殘暴只能帶來反抗

莫翰奇：對社會歸屬感來源的感恩，自我價值感之後的一發不可收拾

PS：自我價值感週期中
隨時間不斷更替的螺旋式的循環包括四步驟：自我價值感 做決定 付諸行動 勝任感

電影中讓人怦然心動的歌曲詞藻
合唱團之歌「我們是池塘畔底輔育院的菁英，正因如此我們才令人傷透腦筋。」
「風中舞動的風箏，請不要停留」

每個人的都有屬於自己的馬修，如果還沒來到，就讓自己成為馬修。