簡析《看上去很美》的故事推動技巧

************這篇影評可能有雷************

       本是幼稚無知的年紀，而影片中主人公方槍槍卻是好像看起來內心「什麼都懂」。本片圍繞方槍槍在新幼稚園的生活從而把故事展開的。主人公前往了一個新的環境，便是影片的激勵事件了。張元執導的這部電影，看似兒童題材，其實所要指涉的含義要寬泛的多。要想把故事做的既內涵豐富又看起來新引人，很重要的便是敘事表達和情節設置。接下來我將簡要分析下本片中的故事推動力的設置。

    方槍槍來到了新的環境即一個四合院結構的幼稚園，這樣以來主人公方槍槍原本的生活被打破，他只能去儘快適應這麼一個新的環境，恢復他原本生活的平衡。在這個新環境中，管理制度十分嚴格，有著一套基本完整的獎懲機制。最主要的方式則是：表現良好，獎勵小紅花；表現欠佳，扣回小紅花。方槍槍來到新的環境對這種新的規則進行適應，所以儘可能去爭取較多的小紅花則是貫穿故事前三分之一的主人公方槍槍的慾望。於是影片的激勵事件便可以總結為：方槍槍到了新的環境要被迫適應新的遊戲規則。並想要儘可能多的去爭取新的遊戲規則裡的榮譽象徵即小紅花。

    方槍槍的慾望便是取得小紅花，阻礙卻是實際上沒有取得小紅花。歸咎其原因主要則是他自己並沒有取得小紅花的能力，尿床、吃飯前並沒有解手、上完廁所後未洗手、不會自己穿衣服等，這些都直接導致他不能取得較多的小紅花。在故事的前三分之一，圍繞這個矛盾，故事很好地展開了。加上對幼稚園日常生活的敘述，很能喚起觀眾兒時的記憶，不僅能引起觀眾的興趣和共鳴，更很好的烘托出了幼稚園那種教條的、壓抑的氣氛。在這組矛盾之中，最後主人公的追求慾望的結果是為滿足，那麼必將有一組新的矛盾來推動敘事。

    新的一組矛盾必定要比上一組要強，實際上新一組慾望和行動阻礙，它貫穿始終，則是方槍槍在原始性萌動趨勢下他的所作所為。這裡他慾望的具象化表達則是南燕甚至包括北燕，這裡他對南燕兩姊妹的所作的行為，是成人化的表達。同時方槍槍的這種超越本身年齡的行為是幼稚園所不允許的，這便又是方槍槍在實現慾望的阻礙。在故事的後三分之二的內容則主要是在做這一方面的敘述表達。從影片的開端，方槍槍的行為可以說是漸漸的越來越顯得出格和過份，他的性格之中倔強和「成人化」的因素就顯得越是明顯。方槍槍繼續胡作非為，他所面臨的來自幼稚園老師的壓力也就越大。主人公其實有個很主要的對立方就是李老師，她阻礙著方槍槍的慾望。方槍槍一旦耍出新的花樣，李老師便用新的方法整治他。這樣以來又造成了情節上的跌宕起伏，推動著故事發展。

    實則，本片雖然包含著一定的戲劇美學的基本手段，但這一部把其歸結為反常規電影更為確切。故事中，並不是十分的嚴格按照很強烈的戲劇矛盾的設梗與破梗，而是娓娓道來一件看似普通的事，藉以表達創作者的思緒。
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