權力和服從，眾人皆納粹

描寫納粹和20世紀上半葉德國風貌的電影有很多很多，比如白絲帶和帝國的毀滅，這都是精品中的精品，前者寫了納粹邪惡的深層來源，後者描繪了宏大背景下，德國戰敗和走向新生的歷史瞬間。2者都是通過一些細節和人物來反映那個時代的特徵，而這一部希特勒的男孩思路顯然是不一樣，他對時代背景只是普通的交代，然後用細節征服了觀眾。

單單說導演的劇情安排其實很單薄，一個會打拳的男孩有幸被納粹軍校的教師看上，進入了等級森嚴的軍校，他邂逅了地區長官的兒子，目睹他挑戰學校並且自殺的過程，終於明白了納粹的邪惡，於是心灰意冷打輸了比賽退出軍校。

但是重點是，這個電影在很多人物的塑造上，超出了本身題材的限制的狹小時空。最典型的是他們的體能教師，此人因為某個同學尿床而當中讓他撒尿羞辱他，並且讓他扛著撒尿的床墊站幾個小時，讓他永遠處在低人一等的地位。我們知道，尿床並非一個人可以控制的，而這個教官的羞辱性體罰也並沒有起到作用，那個同學還是繼續尿床，並且受到了寢室管理員的勒索。最後的結局是，全班在做手榴彈訓練的時候，一個人手榴彈掉到了戰壕裡面，教官跑掉，這個尿床的學生撲上手榴彈，用自己的血肉保護了其他人的命。死後，他被授予獎章，成了英雄。

在這裡，納粹的本質屬性暴露無遺，從學校開始，這個地方充滿的就是權力和秩序，學生所要做的就是服從和變強，或者這麼說，對上級要像一個奴隸，而對敵人和下級喪失一切的憐憫心。教官處罰並不是因為他做錯了，而是因為他不一樣，雖然不是有意為之，但是懲罰確實具有人格侮辱性質的，失去人類尊嚴也就是失去了反抗的精神和做人的資格，從此就會化身為權力的崇拜者，這樣恰恰向學生們證明了絕對的權威。我們常常可以看到軍訓的時候教官亂用權威來體罰學生，或進行侮辱行為，在任何軍隊裡面都是如此。然而當一個社會全部的責任只剩下據對的服從和權力，那麼這裡可以說是人間地獄了。最後那個同學的死，無非是為了保護自己最後那一點點作為一個真正人的資格的自尊心，而真正應該保護他們的教練卻把扭頭逃跑。這一點恰恰說明的是，濫用權力的人，其實很多時候是缺乏真正的責任心的。

關於男主角朋友反抗父親的部份也說明了這一點，他看出戰俘只是些手無寸鐵的俄國兒童，他有憐憫心，但是在納粹體制下的孩子是不應該憐憫敵人的，所以最後他選擇了自殺來了卻在這個體制下生活的痛苦，男主角明白他，也出走了學校。

他們都長大了，他們明白了一個簡單的道理，這個社會並沒有所謂的公正和人道，有的只是絕對的權力和服從，這樣的德國也是導演極力想要展現給大家的——曾經的日耳曼帝國。