老師亦凡人

如果你想從這部片子看到猶如《GTO》或者《極道鮮師》那般熱血，有著無窮活力，對自己的學生永遠保持著自己教師之道的老師，那麼可惜，它沒有；如果你還期盼它像《心靈捕手》、《死亡詩社》那樣，對有著天賦卻迷失在社會固有觀點與意見的學生的救贖與指引，那對不起，它其實也不盡然是這麼一部影片。

額……就像這篇影評的標題一樣，片中所有的老師都是如我們一般的普通人，他們沒有無窮無盡的熱血幹勁；也沒有黑*社會或者XX幫的堅強後盾；抑或有著堅毅如初對於學生抱有神聖責任感的聖者。他們有著自己的心理問題，他們也同樣「痛恨」自己的學生，他們面臨著學校、學生和學生家長各方壓力的同時，也需要面對自己的家庭問題。

或許該從男主角——亨利說起，從影片的一開始，其實就便顯現出他對於生活、責任的逃避，不同於其他老師的那種或多或少以教育引導學生為己任的職責，他一直處於被動接受著學生至於他的依靠、信任……就如課堂上他所講的「doublethink」——雙重思想，矛盾卻同樣堅信的觀點與行為——他想要引導那些快被誤入歧途的學生，又同時覺得他們已經無可救藥，任何對於他們的幫助與指引都是沒有作用的。他逃避著，又同時無法避免地去執行著指引職責，即使是短暫的。他有著能與學生交換自我的能力，卻情願把他埋沒在一次次的短暫代課中。

從亨利的記憶碎片中可以推測，從小他就被母親自殺的回憶所束縛，他始終無法忘記自己母親自殺的那個場面。並且從他外公那段看似前後毫無連貫的自白，以及那段他安慰小胖妹卻被梅迪森撞破之後發洩出的歇斯底里那聲「我不是變態老男人」，以及對於自己救回來的歧途少女微微敞開心扉的隻言片語。個人觀點就是，他母親的死便是外公對於她種種有違常理行為的解脫，也是最終導致亨利無法給與自己學生長期指引的理由之一。他害怕最後被人遺棄的孤獨感，害怕承擔責任之後的束縛感，更是由於他害怕被人認為是個「性*騷擾自己女學生的變態老男人」。

這個社會之於老師的看法，也許已不像原初那般單純教導「與人為善」的動機，更多的是如何拉高整個學校的分數線，如何把學生教育成「材」而不是教育成「人」的迷茫。

在亨利進入這所學校前，就已經展現出這所學校所面臨的問題，不良學生太多；老師都被認為是無作為的一群吃干法的，家長和老師也處於完全對立的狀態。亨利的到來無疑看似是緩解了這種緊張狀態的止痛劑，但最終都沒有讓學校擺脫被停學的頹勢。就像最終高潮部份，小胖妹在眾人面前吃下自製毒蛋糕一般，她原本是希望被亨利所欣賞、所喜歡，卻由於亨利的一再逃避而最終選擇結束自己的生命，這無疑是為學校倒閉打下一個更堅實的理由。直到亨利被小胖妹的死所警醒，他才意識到自己之前一味逃避的錯誤，直至最後在空無一人，被枯葉廢紙掩埋的教室中讀著愛倫坡的《厄舍府的倒塌》。


PS：這部片子的配角陣容也同樣強大：
作為校長的馬西婭•蓋伊•哈登，看似有些神經質與強迫症，但是沒有她的堅強，這所學校又如何堅持至今，雖然最終還是被迫關閉，但她那種從心底流淚的傷感是無法被抹殺的；

克里斯蒂安飾演的麥迪森小姐，則有著部份像《心靈捕手》那般的教育學子的堅毅執著的信念；

而老油子一般的查理，為師之道就是學生猥瑣就比之更猥瑣，學生狂妄就比之更狂妄，從他剛開始出現就手執成人書刊（好吧，其實就是色*情畫報），還有那麼點鬼冢的性格，雖然老了點；

劉玉玲扮演的多瑞斯，無疑也算是一位一直隱忍的範例，直到最終一個小太妹打扮的學生對於自己生活毫無抱負毫無責任的言論觸怒她的底線，作為心理輔導員的多瑞斯看多了那些誤入歧途、傷害他人和自己的學生，她的無力感最終擊垮了她的心理防線而爆發的那段言論其實也很讓人共鳴。


無疑這部偽記錄片的電影，記錄的不僅僅是那些看似無可救藥學生最終或許被救贖或許自我放逐的過程，更同樣記錄著想要指引這些學生但被誤解，被侮辱甚至被自己家人忽視的教師。也許最終亨利因為小胖妹的死而開始重新反省，並由此重新接受歧途少女，這段看似自我超脫的救贖與被救贖，是否又真的能持續下去……