如果Keating能多學點心理學就更完美了……

Keating細膩而敏感，良師益友……充滿自信且生性樂觀。但他的學生並不都向他那樣……（特別是尼爾）
他給學生與當世不一樣的教育感覺，但是他沒有繼續，沒有深入引導……作為教育工作者，他應該能感受到尼爾父親對他的壓力，難道讓尼爾一下子爆發，而他父親一下子接受，完全不可能……其實能讓他演戲就是一次突破（不管其父親有沒有真的讓他演，他都嘗試過了），當尼爾父親強行把比爾拉回家的當時，Keating卻妥協了……沒有鼓勵引導尼爾向其父親吐露心聲（即使沒有用，說出來作為父親必定會有所考慮），也沒有以長輩的身份去與尼爾父親交談。Keating，你激發了尼爾心中的希望與激情，卻不指明方向。你的不成熟，害死了尼爾……你同樣把自己的思想給了學生，但是尼爾接受了你的思想卻不能正確的運用它，這時你在哪裡？
真正優秀的教育工作者不是與目前的教育制度完全對立，而是從其內部「春風化雨」。
當然這樣的片子在讀師範時，老師給我們看過，當時還一心想成為這樣的教師……等當了教師之後，變了……在應試教育下，完全素質教育是不行的……優秀的教師即使不像其他教師那樣應試教育也可以讓學生得高分……所以這一個誤區一定要擺正：應試教育與素質教育在當下可以並存……
我常跟我的學生（特別是整天渾渾噩噩的）說：「活在應試教育下的你們很不容易，很辛苦。如果你想改變，並不是靠你與之對立就能改變的。而是在其內部了解她。地位高，說話有份量，做事才容易……當然當你到達這個位置的時候，一定要記住當初奮發的初衷。」很高心的是有許多學生給予了我理解的眼神……這一種感覺是100的試卷也無法達到的……
Keating是的浪漫的人，可以跳出這個世俗，但並不是所有人都這樣，因材施教非常重要……您的教育不應是去覓知音。你可以更強大，坐高坐遠，開辦學校，改革教育……不應是留下背影……