生命無法超脫

老師們的生活，當然不只老師，所有人都是這樣，理想與現實的差距讓人無力。馬斯洛的需求層次其實就是一種快樂的層次，多少人在最低的生理層次上掙扎，一些人達到安全層次，一些人又達到社交層次，對於普羅大眾來說，對這三個層次的擁有已經足夠幸福。可憐的是對於高層次的追求永遠不會停止。因此人只能寄希望能突然升級，突然對生活一切無所畏懼。
莊子說哀莫大於心死，其實不是，如果心死了就沒有追求了，悲哀也無從談起，真正的痛苦是一絲希望，人試圖抓住那一絲希望，游離在空氣中的一點光芒，即使不知是否幻象。人安慰自己，會過去的，希望在明天，明日復明日，直到自己完全陷進去，再也出不來。
人的力量到底有多大？
人需要的到底是什麼？
無數人問過這些問題？只要人還是地球上的主角，這些命題永遠充滿疑問。汪丁丁說要認識一門知識，你要學會去把握它，但只有你在蘋果之外，你才能夠把握住它，如果你是一條小蟲，你永遠在蘋果里鑽來鑽去，卻不知道蘋果到底有多大，多圓，你知道的只是它的一部份。人如果沒有辦法超脫出人，他永遠不知道人的範圍多大，他明白人的歡喜悲傷，但不明白人們為何歡喜悲傷，每個人在每個人的答案中沾沾自喜。
片中的人們追求著那絲希望，企圖把握自己的生活。胖女孩是懦夫嗎？從另一個角度講，反而是最勇敢的那個。
主角永遠一副憂傷表情，即使笑的時候也泛起淡淡的憂傷。因他的出生本就是痛苦的根源。他在不同的地方教書，在大街上悠悠晃晃，想要解脫，無法解脫，只能逃避。活在社會中，本無所謂解脫，可以逃避已經是奢侈的幸福。
痛苦的根源何在？
想要快樂？出生？追求錯誤的東西？王小波說是痛苦的本質是對自己無能的憤怒，許多人讚同。叔本華說生命本就是痛苦的，人們在痛苦中求樂。這又過了，痛苦本就是生命的一部份，享受痛苦也是享受生命的一種方式。
中式教育的問題在於想按一個完美的模子把所有人都印成那樣，西式教育的問題在於過份相信個人自我追求的能力。理念都是好的，但與現實的脫節便會造成許多矛盾，如何在把握兩者間平衡的基礎上做到具體問題具體分析才是關鍵所在。