授之魚，不如授之以漁

************這篇影評可能有雷************

電影想討論的是一個教育問題嗎？不僅僅是，教育領域只是作為一個問題突出的代表被拉出來做了個剖析。

歸根結底，電影透露出的是一種無法解脫的困頓的無力感，無法做出改變的卻始終徘徊掙扎的沮喪感，從灰黃的落魄衰敗的公立學校，從口出粗口怒言自暴自棄的學生、被家長辱罵學生輕視甚至漠視的老師、夾在商業發展與教育理念中找不到出路的校長，被困在對女兒的愧疚的夢魘中的HENRY外公，身無所長又無處容身而慣於早墮風塵的ERICA，每個人都被一種無形的牢籠困在裡面。單單如此並不會造成問題，而癥結在於這種困頓感的無法言說，無法被理解，從而就像一種奔流傾瀉卻找不到一個出口，於是到達了無法承受的地步就只能決堤只能崩潰，比如那個被抓住的虐貓小孩，比如最後自殺的MEREDITH。

轉而看我們的主角HENRY，自小親歷母親自殺的陰影籠罩，總是只在一個學校停留那麼一些時間就走，把自己的內心築上厚厚高牆，決口不談自己的故事。而恰恰是他，能夠非常輕易地與學生建立一種理解的關係，理解他們的苦悶他們的憤怒，讓學生的心得到一絲撫慰。那麼為什麼他能與學生、其他人產生這麼大的共鳴呢？既然每個人都有這種相同的感受，難道不應該大家更能互相理解嗎？從我的理解來看，HENRY的獨特之處在於，把自己代入他人的世界去感受他人的感受，是一種從自己痛苦中暫時躲避的方法，這種功效就像是讀小說，讀到書裡的人，感受與之相近的情感，暫時脫離出自己的問題。與其相對的，則是寫作。他讓他外公寫下他的過去的人生，買了本子送給ERICA，與MEREDITH告別時也轉贈了他的空白筆記本，試圖為他們安上一個宣洩的出口。這就是他的兩大法寶，解讀與撰寫。

然而，即便他有這兩大利器，個人的、短暫的力量終究還是無法改變社會大環境中冷漠與孤獨蔓延的現實。他說每個一個教師都懷抱著MAKE A DIFFERENCE的初衷而來，卻還是失敗了，他沒能把MEREDITH救出自己的牢籠，以及其他人。他最終選擇與ERICA的重新生活，選擇留在這所破敗的蕭瑟的公立學校任教，我想是因為他終於醒悟，所謂的信任與理解應該是建立在一種長期的關係上，他的匆匆走場充其量不過只能是疼痛的緩釋劑，而真正能實現治癒療效的，可能是授之以漁，因此最後的最後，HENRY讀著愛倫坡的段落，呼籲著孩子們沉浸到閱讀的世界，去體悟他人的傷痛，而不僅僅狹隘地舔著自己的傷口。當目光和耳力投射到更遠處，我們才能夠學會相互理解。這大概才是電影想要傳達給教育者的提醒吧。