放牛班的春天

 電影可以放大社會的某個角落，來向觀眾反映某個社會現實，《放牛班的春天》就有此用意吧。
            有這樣一群孩子，他們因為某些原因被忽略，被粗暴的對待，導致他們越來越叛逆，通常用破壞或者傷害他人來表達自己的需求，這是他們的錯嗎？不，他們太小了，還不知道自己真正想要什麼，他們缺乏的是愛，寬容，與尊重。
            馬圖，一個似乎未成功的音樂家，陰差陽錯做了教師，他也是一個有故事的人，但他始終那麼善良，從沒想過要放棄孩子們或者任由他們這樣下去，由音樂切入孩子的內心，慢慢的引他們入正途，他寬容他們，尊重他們，沒有一個孩子能抵抗尊重的力量，孩子們慢慢放下包袱，接納他，接納音樂，一切在越來越好，只除了他，蒙丹。
              蒙丹來到這個學校的時候，年紀有些大了，他性格古怪兇狠，從他為數不多的出場中我們可以推測，他肯定經歷過很多，一個人的行為語言其實是社會背景與他成長環境的折射，他經常被暴力對待，他就會有暴力傾向，他對哥邦說老師會裝好人，半夜再侵犯你，他應該是受過這樣的對待，他還是個孩子呢。
          也許，從校長丟錢懷疑他的場景能想像他變壞的過程，校長一下下，狠狠的打他，問他把錢藏在哪裡，他承受著，辯解著，，但是沒有人相信他，還是打他，終於，他忍無可忍，反擊了，他掐住了校長。 這個社會，一直欺負他，把他逼得從被動的保護自己變成主動的攻擊社會，是他的錯嗎？他究竟經歷了什麼？也許我們可以想像的到，肯定是一個很心酸的經歷吧。
              蒙丹的結局，意料之外情理之中，畢竟，總有人是好運的，總有人是救贖不了的，這個世界也是這樣，蒙丹被社會放棄了，他也放棄了社會，但其實，他是有機會感受溫暖的，被那個可惡的校長破壞了，真是可恨。
             所以我希望，身邊有叛逆的孩子的家長，給孩子一份耐心一份尊重，他感受到足夠的溫暖，就會給周圍的人以溫暖。
                 遺憾總是令人頻頻回想的，但是，我也只能發出一聲嘆息了。