領導力的變化

************這篇影評可能有雷************

      看完該片，沒有想像中的驚世駭俗（可能是和 藏地密碼 中的情節相似，先入為主了）。看完翻翻影評，感覺跟我的關注點有些不同，那就也把自己的觀點寫下來吧，有錯誤請大家見諒啊。
       跟大家的一樣，我們都是生活在一個社會裡，每個人做的都是平平常常微不足道的事情，但合起來就有可能成就一件件巨大的罪惡。但這個「合」是誰來做的呢？或者說誰有這個權力？誰給他這個權力呢？
      片子一開始就給了我們一個警察、一個醫生、一個感應器專家（—7次越獄）、一個接近奔潰的普通人、一個學生。話說應該是專家作為帶頭人吧？（畢竟人家經驗豐富）但沒有，一上來就是警察做主導，雖然當人們知道專家有七次越獄的經歷，但還是警察當了領導。我們可以推測一下權力是怎麼來的。看看警察的優勢：體格（人高馬大）、身份（警察，社會中的保護者）。但更主要的是他鎮定。一開始大家都害怕，警察能夠讓大家鎮定，然後拉攏成員按目標前進。也就是先把散沙變成團隊，適時的鼓勵，獲得大家的認同，就成為了隱性的領導者。
       這時有會發現領導者說的話大家都活認同，大家都會迎合領導者，領導者的權力不斷擴大，信心爆棚，控制欲就會不斷加強。這時就會開始審視自己的團隊——誰是有用的誰是拖後腿的。這時任何人的質疑，或者僅僅是言語不當就回被認為是對自己的挑戰，是團隊的破壞者。片中警察是領導者，團隊是建立在「逃出密室」這一前提下的，所以在警察的嚴重，學生的價值是最大的，所以當學生的理論正確了，警察露出了狡詐的眼神（你懂的）。接著排序，女醫生有點用處，一直與自己唱反調，但還沒威脅到自身的領導權，可以容忍。但建築師就不同了，一直沒發揮作用，非常令人不爽。特別是知道他是計劃的參與者之一，其作用就低的不能再低了，甚至比瘋子還要低，是要除掉的對象。
       幸好學生說出了其作用，建築師的地位才又有所上升，活了下來，但憤怒的種子已經埋下，所以早晚要死，後面被打（成為發洩對象），沒人阻止，也是合理。值得一提的是，吐槽後被警察打，是學生阻止警察的，也只有她能阻止。
       女醫生扮演角色有點像「民主主義者」。在領導者地位鞏固後，卻無視其權威，不斷挑戰，（43:31時最明顯）。在警察的眼中，團隊的效能是自己和學生產生的，自己和學生就可以逃出去，但兩個人的產值能夠供應這些人生存，他們的存在也是自己地位的來源，可以一路走。一旦遇到困難，產能不足以支持所有人的行動時，就必須有人犧牲，這就解釋了為什麼遇到聲控機關時有一段討論。在通過這一關後，醫生的反抗，瘋子的拖累也暴漏無疑了。警察的暴政也為大家不恥。醫生明白警察的心思，知道警察早晚會帶著學生走，要保證所有人能活，要嘛除掉反抗者，領導者維護其權威；要嘛挑戰成功，把領導者拉到大家一樣的地位。
      所以在55分的時候，就出現了醫生成了衝鋒者。一開始很奇怪，為什麼導演要安排醫生跟建築師這裡出現一次曖昧，後來想想，不是曖昧，是拉攏啊！醫生不管成不成功，只要能回來，地位上升，人人支持，領導者是也！
       但她失敗了。警察看到大家的情緒低落，團隊不再，深為苦惱。幸好，有用的只有女學生，只要帶上她就好了。不能說服，那就強暴，然其成為自己人，最後還不惜恐嚇。這個時候，完全沒有領導者的風範，也無需風範了。無需權力，只用暴力就OK了。當發現學生也不能帶他逃出，目標失去，那成為暴徒、成為領導者都沒有用了，奔潰了。
       後面就是簡單的找出路，打架。好吧，不知道怎麼寫了。