《放牛班的春天》

       這部片子自上映以來我已經看過很多遍了，每一遍都被劇中的各各大小細節所感動。在我看來這不單單是一篇教育類的溫馨系列電影，在溫馨教育的同時更帶著一股子幽默。以下是我對這部電影的幾個看法。
    第一、有的人會覺得不知為何描寫師生情的電影總能贏得人們更多的讚譽，每當片中即將產生一些不可調和的矛盾時，總會有一個「壞人」忽然間良心發現，或者是出現一個意外事件，從而讓矛盾很輕易就化解了。一切都來得太過戲劇性，很機緣巧合，卻實在是很假很突兀，無法讓人信服，但是在我看來，電影終歸是電影，不論是最後所呈現出來的結果還是中間起起伏伏的過程，要嘛是寄託了導演和編劇的中心思想和自身理解，要嘛就是為了吸引更多人的眼球和票房。有矛盾，故事情節才能繼續。
    第二、在這部片子中導演特地插入的幾個細節動作在我看來成功地就猶如大片中的特技做的好那樣令人驚嘆。
    在這部以師生情為主題的電影中，表演者沒有特別多的肢體動作來表現情感，更多的是以眼神和直白的語言和特地的環境來表現一系列的情感。所以在有肢體表現得地方就顯得格外引人。當馬修老師最後要離開的時候，導演用的不是傳統的一群學生圍擁上去一把鼻涕一把眼淚，而是一群已經泣不成聲的學生在鐘樓里唱著馬修老師教他們唱的合唱，不露臉，只是把自己的手伸到窗戶外不停向外放飛自己做的飛機（因為校長不允許大家為馬修老師送行），純淨的天空，白色的飛機，稚嫩的手給馬修老師的離開減少了一絲憂傷的氣息。不一樣的方式讓我感受到一樣的情感。那是心靈情感的碰撞。
     另一個小插曲是在馬修老師第一次站在這一所充滿著問題學生的學校的大門口的時候，馬修老師站在鐵門外，鐵門邊上站著一個瘦瘦的男孩，問他在幹什麼，他其實在等著有家裡人能來看他。而在這一個場景中，導演運用了暗色調，使氛圍顯得沉悶。真實卻又內斂的表現一個孩子渴望得到關注，渴望得到愛的心理。
     第三、每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純淨無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。莊子說過，千里馬因為伯樂的存在才會陷入萬劫不復的囚困折磨之中；然而面對那些孩子，我更願意相信我不喜歡的韓愈說過的話：世有伯樂，然後有千里馬。馬修的好，不是因為他職業的「平凡」，也不是因為他出自天然的「善心」，而是因為他是真正能夠聽見並且尊重千里馬的心聲的「伯樂」。我學的是音樂，以後想要當的是音樂老師，雖然現實與理想總是有著差距，但是我仍然在看了這部電影后會問自己，如果我遇到像馬修先生一樣的情況，我會怎麼樣？誠實的說許我會禁不住打擊而離開。我不會這麼有毅力的設法去改變他們，或許我會想到用音樂去改變她們，但是或許我不會改的那麼成功。或許我會希望觸碰到他們內心最柔軟的地方，窺視他們的內心，希望找到最正確的方法幫助他們走出內心的陰霾，但是或許我沒有那麼成功。
     第四，這部電影另一個特殊以及成功地地方時是它融入了很多童聲的合唱，在我看來是極其有創意的。孩子天籟般的聲音寄託了許多人對於純淨世界的嚮往。
      看了這麼多遍，我其實還不太清楚用何種方式來對我的感想做個結尾，因為有很多事情，是很難用言語去形容和表達的。