世界以痛吻我，我要回報以歌

    泰戈爾的《飛鳥集》有名句是：世界以痛吻我，要我回報以歌。誠然，人活一世，必品嚐世界給予的偏見與殘酷。但人生也不是遍野哀鴻無處棲身，有些惡劣的土地，也能開出鮮艷花朵，回吻陽光以燦爛的音符。所以，我認為應該換個說法，世界以痛吻我，我要回報以歌。

    他們是一群被遺棄的少年，每個星期六在門口等待死去的父母歸來的佩皮諾，憎恨無力照顧自己的單身母親的莫杭治……在大人的眼裡頑劣不馴，不堪忍受，無藥可救。在被稱為「池塘之底」——有著和名字一樣黑暗的管理制度的學校里，他們終日搗蛋使壞，不停地被懲罰又毫不悔改，日日月月擺脫不了惡性循環的怪圈。黑色的鐵門關住了孩童的人身自由，也讓他們與愛的溫度隔離。

    克雷蒙芒修作為學校新來的學監，第一天就遭受了各種惡作劇的騷擾。靜不下來的孩子反抗勁兒一個比一個大。他沒有討厭孩子們，而是寬容地替他們擋下懲罰，對校長的「行動——反應」制度表示不認同。偶然的，孩子們在一次搗亂中偷走了克雷蒙芒修的樂譜，得知他原來是一個作曲家。而克雷蒙芒修也發現了讓搗蛋鬼團結認真起來的方法——歌唱。他萌生了一個大膽的想法：把六十個孩子組合成一個合唱團！

    學生們起初並不把它當一回事，被劃分到各個音部也玩笑地唱著曲子。然而悠揚的旋律如同細而有力的線，竟拴牢了像有千萬隻風箏在散漫飛翔的心。之前由於被懲罰未能參加合唱的莫杭治，克雷蒙芒修在某個不經意的時刻發現了他的歌唱才華並為之震撼，當即選他成為樂團的獨唱。於是，男低音、男高音、「女高音」、「樂譜架」、指揮助理等各司其職，合唱團漸漸像模像樣。克雷蒙芒修的創作靈感潮水一樣一撥洶湧似一撥，演繹著屬於他們的樂譜，孩子們的心情攀附著一個個音符，在單調的牆壁間，粗糙的地板上，簡陋的床鋪里飄起來，音樂過濾了他們對不公待遇的失望與憤怒，只留下美好星星點點灑滿原先黯淡無光的校園。

    只有古板嚴苛的校長經常阻撓他們的演習，在他眼裡教育只是壓制和禁錮。可是，當合唱團在女公爵面前歌驚四座的時候，自私的他攬過了全部的功勞。就在他進城邀功以尋求晉陞之時，校內發生了一次小小的「意外」——學監和學生串通起來製造了一次火災，也因此使得校長失去陞官的機會。校長大為光火地解僱了克雷蒙芒修，無能為力的孩子們反鎖了門在樓頂唱著昔日的歌，扔下一隻又一隻寫了字的紙飛機為老師送行。克雷蒙芒修抬頭望去，只見一排揮動的小手，和縈繞耳畔經久不散的悅耳歌聲……彷彿世間無惡，純潔靜美的光芒籠罩著天地，每個孩子都是天使在人間的替身。

    孩子的天性是善良的，而且少年時期對外界反應常取決於自身的待遇。時時受抽打和緊閉威脅的他們只能以性格里極端和暴力的方面與之抗衡。克雷蒙芒修正是清楚這一點，才對他們報以無限諒解和愛心，發掘他們的長處，並令它們閃光。所以最後他們都懂得了生之愉悅，誠摯的歌聲是解救無望的蛛絲，只要毫不猶豫地抓緊，就能走出陰影重重的深淵。

    片尾是這麼一幕，克雷蒙芒修即將踏上離去的汽車，佩皮諾左手抱著玩具熊，右手提著小布袋讓他帶他離開。克雷蒙芒修拒絕了一次，然而車開出一段又停下來，敞開的車門裡，佩皮諾快樂地朝那個寬厚的懷抱飛奔而去。最後一句說道，佩皮諾的執著等待是有道理的，芒修被解僱的那天，正是一個星期六。和著童稚優美的歌聲，世上的寒涼與炙熱相觸，冷漠不敵溫暖，最終融化。