讀《放牛班的春天》

    2009.12.09
    「每一個學生都是一匹千里馬，但不一定每一個教育者都是伯樂」，作為一個未來的老師，我會是那個伯樂嗎？
    記得曾經看電視劇《十八歲的天空》，只是羨慕於故事的趣味性，沒有過多的思考。但最近讀了蒙台梭利的《童年的秘密》，特別是看過電影《放牛班的春天》後，自己內心感到深深的不安而發出上面的疑問的同時，越來越意識到作為一個教育者，責任之重大。而與知識的傳授相比，對學生心靈的理解和感化顯得尤為關鍵。
    這是一部有關教育，有關心靈的法國電影，講述了一位失業的音樂教師馬修在一所管教寄宿學校當管教老師的經歷。這個被稱作「池塘之地」裡的孩子多為孤兒和單親孩子，這些所謂的問題少年被強制關在這樣一個與世隔絕的教養院裡。他們反抗，叛逆，或孤僻，敏感，他們拿老師當笑料，戲弄老師…….，給人一種破罐子破摔的感覺。而讓馬修更為震驚的是學校各種嚴厲的懲罰手段，校長的殘忍，管教的冷酷，像對待犯人一樣的審問和監禁。而面對孩子一貫的惡作劇，馬修並沒有選擇強硬的手段，反而常常幫助他們掩飾自己的過失而免遭懲罰。更重要的是它通過為孩子們譜寫音樂淨化他們的心靈，幫助他們重新找回了自己的自信，尊嚴和人生的方向。
    我們常說家長，老師的一言一行會影響一個孩子的一生，而通過這部電影，我們看到了教育的兩面性，好與壞的截然相反。校長和其他老師只是以簡單的粗暴的處罰來阻止學生們繼續搗亂，而結果只能是招致學生更多的不滿和怨恨。因為他們忽視了學生的個性特質，忽視了學生有血有肉的心靈情感世界。作為一群特殊的群體，他們本應得到更多的關愛和給與，卻在這裡將那些與別人平等的特性也被扼殺。而馬修是通過心靈和愛去感化學生的。他用他的愛和寬容，理解和接納了這群孩子，並用自己特殊的方式發掘他們的潛能，讓他們找到了自己的信心和人生的方向。特別是當所有孩子們的歌聲凝聚在一起在耳邊不時迴蕩時，我們的心靈也受到了震撼，看到了這群桀驁不馴的孩子的真正轉變，更看到了那種教育的偉大力量。儘管當我們看到馬修矮小的身影離去時，有那麼一份無奈的蒼涼，但他已做了自己力所能及的一切，他喚醒了孩子們的心靈世界，他是成功的。我們也懷有美好的希望，可愛的馬修用愛和真誠去感化更多的孩子。
    就像《童年的秘密》里寫的那樣，一個孩子從一出生起就應得到足夠的尊重。作為教師，我想首先要把學生看做一個個體的人，對他們同樣需要尊重和理解。因為教育是需要真誠和愛的事業，而並不只是簡單知識的傳授。它需要雙方完整的投入，需要學生對老師的尊重和教師對人的生命力的真切關懷和熱愛。只有老師和學生達到心靈上真正的交融和理解，才能建立良好的師生關係，才能擦出教育的火花，從而達到教書育人的目的。
    所以，作為未來的老師，我們要努力塑造自己的人格和道德修養，學會尊重每個學生的特質，選擇合適的方法來引導和關心教育學生，從而達到生命的交融，這樣我們才能成為學生真正的伯樂。