天籟童音，天使童心

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天籟童音，天使童心——《放牛班的春天》觀後

　　看完此片已經夜深，忍不住在好友群里詢問誰看過？有種迫不及待想與人分享、與人交流看完之後的心情。一個熱衷音樂、幾近發燒程度的朋友冒了出來，發了一大段關於這片子音樂的評價、評論。一個與自己女兒在同步成長中的美女也說了句：我只記得那個在星期六等待父母來接的小孩了……幾個群里，只要看過此片的，無論男女子乎眾口一詞地稱讚。

　　一部電影，沒有美女、悍男、懸疑、兇殺、暴力，沒有美麗的風景，沒有曲折的情節，甚至沒有一句煽情的台詞，就那麼平平淡淡地展示著一間破舊學校、一群搗蛋男孩子和幾位禿頂男老師，在一個春天裡的一小段平平常常的生活，卻能被這麼多人記住，被這麼多看過的人喜歡，所以，它也就成了電影中的經典。

　　就如男女相戀，喜歡，不會沒有理由，即使說不出來或說不清楚，那理由也始終存在。喜歡這部片子的人，各有各的理由，最多的就是這部影片的配樂。在一個環境幾如監獄、校舍破舊不堪，老師與孩子都平淡無奇的背景中，那迴蕩在白天與夜裡的孩子們的稚嫩歌聲，就成了這部電影子乎唯一的亮色。據說，此片播映後，在法國本土興起了一股組建合唱團的風潮，全國各地、各種年齡段的合唱團一時間數以百計。這就是喜歡，對音樂的喜歡，對純淨音樂的喜歡。

　　我不太懂欣賞音樂，但這擋不住我對音樂的喜歡。上小學前，我被父母責罵最多的原因，除了下河摸魚、偷襲果園、禍害父親的木匠工具之外，其它的就是因為我總是跟著村裡的「草台樂隊」跑。這愛好，在加個「樂隊」二字，顯得挺高雅，挺上得了檯面，但這群人，在我們老家稱之為「喇叭匠子」。好了，直說吧，就是為各家各戶忙喪事的吹鼓手們。多為少數一兩個固定「師傅」，帶著三五位敲鑼打鼓吹笛弄笙各司其職的徒弟。因為「跟班作業」多，我知道他們的酬勞大多是煙、酒和辦喪事剩下酒菜饅頭，少數富戶有給錢的，但也不多，一般也就是三塊五塊上下。就是這樣一群下地為農、出則為匠的人，用自己骨節粗大的手和幾件簡單的樂器，把我給吸引住了，尤其是吹笛子的人，就那麼簡單的一管帶孔的竹子，居然可以吹出如此美妙的聲音。我跟著他們跑這家竄那家，就是為了聽那個笛手的吹奏，傻傻地看著他五指翻飛。跟的時候長了，在他休息的片刻，如果他心情好，會讓我摸摸笛子，甚至教我怎麼把它吹響，吹出音符。這，也應該算是我的音樂啟蒙了吧？我至今不識樂譜，但我自己會唱的歌，我幾乎都能用笛子吹出來，不管曲調準不准，那種用笛音表達心情的快感卻同樣迷人。

　　作為一個被吹鼓手啟蒙的人，我羨慕電影中的那群孩子們。幾乎在那個禿頂、矮胖的新老師拿出他的樂譜的那一刻，我馬上就相信他們能被這個平淡無奇的老師吸引、教化，無論他們有多麼頑劣、調皮。最後，當那一首首宛如天籟的童音合唱出現時，我沒有任何懷疑，無論那個老師遇到的是什麼樣的一群孩子，他都能讓這種天籟之音出現。天地之間，沒有任何一種事物比音樂更能溝通心靈。

　　是的，音樂可以溝通心靈。但這種溝通，是有代價的。對那群搗蛋鬼而言，讓他們歌唱不難，但讓他們遵守合唱中的各種規則、吟唱出符合要求的旋律很難。我們可敬的學監老師，就用自己的耐心、愛心和寬容，用音樂融化了那群桀驁不馴的孩子們。可以說，這部電影能讓如此眾多的人喜歡，就在於，我們每一個人心裡，都期盼著一位這樣的老師。

　　我女兒剛上小學沒幾個月，就被叫了家長，原因是老是做錯數學題。作為父親，我侷促如孩子一樣坐在那位比我小很多的年輕女教師面前，聽她數落她如何辛苦，要教好幾個班的課，要帶那麼多什麼都不懂的搗蛋鬼們，我只能頻頻點頭，然後誇獎她的能力與耐心。說到我女兒的時候，她說這孩子精力總是不集中，基礎很差，做錯了的題，讓她改多少次，給她講了多少回，她還是做錯，錯的很低級、很低能，甚至把我女兒的一張張作業卷展示給我看。我只能一次一次地向她表態：我回去肯定會說她，多關心她學習，多讓她做幾遍，不能再讓她犯這種錯誤。也許這位老師對我的表態滿意了，也許是見慣了這種低聲下氣的家長，時間不長就放我走了。

　　我知道，女兒的老師是敬業的。正如她所說，她把我叫過去，是對孩子、對我們這些家長的負責任。但是，她所不知道的是，她表揚的那些「基礎好」的孩子，從幼稚園就開始了十以內甚至二十以內加減法的訓練，而我女兒，我們只放任她在院子裡跑。我不相信她稱讚的所謂「基礎」，從來不想以犧牲孩子的玩耍時間換來這種「基礎」。我沒必要跟教師去爭執這些，我只要讓女兒自己證明她應該學會的東西，她慢慢都能學會，應該她做好的事情，她在成長中都會漸漸做好。

　　離開老師的辦公室，我特意去了女兒的教室，發現她正在向窗口看著，看到我的第一眼是驚喜，然後就是很明顯的侷促與忐忑不安。我知道這驚喜的眼神，她很小就知道我很忙，她能見到我的時間只有一日三餐的時間，她怕我不來；接下來的侷促與忐忑，就是害怕責備，任何一個被叫了家長的孩子，都會覺得這不是一種光彩的事，都會對自己在小同學眼裡的地位甚至對自己的定位都會產生懷疑。我對著女兒微笑，然後，伸出手去，快速地做一遍她喜歡的剪刀、石頭、布的變換，然後擺擺手，告訴她我要走了。女兒笑了，笑得燦爛，壓抑不住地站起來又坐下去，歪著頭，就那麼燦爛地笑著。我相信，即使我走了之後，她也會那樣燦爛地笑很長很長時間。

　　當天回家，我沒責備她，而是像往常一樣在她的額頭上親了一下。她卻迫不及待地掙扎出我的懷抱，從鼓鼓的、沉重的書包里翻出一張皺巴巴的紙給我看：爸爸，我這次沒做錯，都沒做錯。這張紙，是她的數學課堂作業，滿滿的幾十道題，然後，一個簡簡單單的大紅對勾。我還能說什麼呢？對這樣的孩子，還用再說什麼嗎？我只能再次抱住她，在小臉蛋兒上再親一口。

　　我曾經在一篇博文也寫到了孩子的語文老師，我說，這位老師是個好媽媽，有一個好媽媽式的老師，是孩子們的幸運。這不是厚些薄彼的偏見，也不是我對那位數學老師有意見，她們對孩子的責任心應該是一樣的。但，對教育孩子而言，僅有責任心是不夠的，還必須有愛心、有耐心。同樣是教育，電影裡那位校長的方式，與那位學監的方式，哪一種更有效果？尤其是，當教育孩子的職業沾染上了功利心之後，就只能像那位校長一樣讓人鄙視。

　　看電影的時候，我就想到，如果這位偉大的音樂教師是在當今中國的學校，他為那些孩子在業餘時間付出的努力，換成辦個興趣班、輔導班，他會得到多少補課費呢？以他的能力，按時下的價格，他在一個大城市的市中心買一套房子絕對不成問題，怎麼會淪落到被趕出學校時只能拎個小小皮箱的程度？我鄙視自己的走神，因為我覺得自己褻瀆了那位老師偉大的靈魂。

　　寫到這兒，突然又想起開頭時提到的那個孩子，那個父母雙亡卻每個星期六都會等候父母來接自己的孩子。他，最終跟隨愛他們的老師離開了學校，離開的那天，恰好就是一個星期六。不管這種情節是不是電影人的刻意所為，我都被這個簡單的安排感動得滿眼淚水。

　　哦，還有一部印度電影叫《地球上的星星》，同樣講孩子的教育，同樣感人肺腑，同樣讓人感慨萬千。

　　我們都曾經是孩子，在我們長大了的今天，要時刻記得我們的孩子此時此刻還只是個孩子。每一個孩子都是落入凡間的星星，每一個孩子都是轉世的天使，而我們，作為父母，作為師者，要做的，只是時不時地保持著自己的童心。