每個人的本性糾纏在一起才叫人性

************這篇影評可能有雷************

在此,我會將東京聖戰和鎮魂歌（大逃殺續集之大逃殺2）放在一起討論。
1的開頭就深深震撼到了我：一群病態狂熱的記者圍著大逃殺的獲勝者在進行報導。獲勝者是一位女學生,露出可怖的笑容,絕望而又玩味地看著鏡頭。雖然只有短短幾十秒,但這種壓抑讓我感受到我人性的力量。
以42個人作為基數進行遊戲,必然會塑造幾個獨具個性的形象,如秋也,光子,三村,衫村弘樹,中川典子等。比起《飢餓遊戲》塑造的女主動人的形象,本片塑造的形象更多更深刻。
就拿光子來說,她冷血殘酷,殺戮同學毫不留情,手上數條人命。很多觀影者會罵光子。但大家有沒有注意到影片最後籃球賽那一幕,班級贏得籃球賽,光子流露出真摯的笑容但很快收斂,因為自小形成冷艷高貴的氣質導致不合群。這裡可以看出光子其實是喜歡這個班級並且是有班級歸屬感的。從影片來看光子無父,媽媽是妓者。影片中有她小時候險遭猥褻的片段,但從她這麼從容淡定不慌亂來看,肯定不是第一次。我不知道她以前是否被猥褻成功了,但生在這樣的環境的人缺少對周圍人的信任,難以融入環境。但前面分析了光子對這個班級的歸屬感,這是難得的珍貴的。但為什麼在島上會如此殘忍？一個缺乏安全感的人如何獲得安全感。倚靠某樣事物或是消滅危機。光子在島上的做法有背後的原因,而這樣的做法不如說是她對生命認同的方式。
衫村弘樹是善良為愛犧牲的典型。最後能與自己心愛的姑娘一起離開這個世界,對他而言是個不錯的結局。但面對他擁有的如此強勢的裝備GPS定位儀,許多觀眾不淡定了並認為他的行為做法是在浪費資源。但就衫村弘樹這個白淨的少年來說,他無非是為了保護自己的心愛的姑娘而努力奮鬥。這樣的目標不遠大但絕對是崇高的。這是他對生命認同的方式。
其他人就不分析了,但無論是自殺自衛還是屠殺,我支持行為背後的原因。
其實拋開殘酷的背景來說,這個島離天堂不遠。除了封閉落後原始,其它都不是缺點。面朝大海!春暖花開!自給自足!極樂天堂!
其實影片最好的結局就是川田將男女主角殺死。因為這樣就不會有大逃殺2了。
深作欣二是1的導演,但2未完成就死於病魔之手。鎮魂歌就由他的兒子深作健太接手。我不知道2的失敗是否與此有關。
與東京聖戰的暴力之下的黑色幽默不同,鎮魂歌著重表現的是槍械殺戮。場景沒抗日戰爭大,爆破不如地道戰。並且這場戰爭是不合理的。一群毛孩沒長齊的孩子憑哪門子的經驗和部隊軍人作鬥爭,更別提將軍隊打得落花流水了。
但即便各種不好看,也有有趣的地方。首先那段似乎拍攝於阿富汗片段中,兒童成人面對鏡頭的目光是迷茫好奇恐懼的。我不知道這是導演自己拍的還是上別處找的。我想畫風不一樣,還危險的拍攝應該是別人的成果吧。再看,影片中神經病的老師形象也是極有意思的。面對首相親美、懼美,老師的神經病發作了。也許導演想表達比較深層次的關於世界和平與霸權的主題。但誰在乎。然後在影片後半段,神經病老師又一次出動了！手抱橄欖球,項圈滴滴響。在死前最後一秒還作猙獰狀嚇尿觀眾,真想謝謝他鍛鍊我們心臟承受能力。最後,迎接和平的音樂適時響起,面對大好的外國風光,如果主人公一行人大喊"我要移民"就更為完美了。對於大逃殺2鎮魂曲入圍的獎項,留給別人去吐槽吧。
其實1,2兩部中都涉及到了北野武飾演的北野老師這個角色。這個角色複雜,多面。1中剛開始讓人感覺北野老師是病態的成年人的典型。無論是從他飛刀殺人還是說話時突然自high,分分鐘我們就見證變態是如何存在的。後來有一幕,北野老師從軍人手中奪走了典子做的餅乾不讓軍人持,因為那是他心愛的餅乾。再是以前北野老師和典子在河邊吃冰棍場景的重現,還有北野老師及時出現救了男女主角並送傘給他們。以及最後北野老師的獨白與用生命去鼓勵典子堅強。2中有一幕是北野老師遭受自己女兒的厭惡,曾用手指指頭,問她"我是不是死了好"。這個孤單落寞男人的柔情顯得真實寶貴。這些柔情是典子應得的。而正是這個男人讓人性之中多了幾分珍貴的力量。   舉報