落魄音樂教師的夢想

藝術家都有一個夢想，一個能實現自己價值的夢想，當懷揣著音樂夢想的落魄教師馬修來到池塘之底，學校名稱都好像是特意為他定製的，他現在走在了人生的最低谷，裝著音樂夢想來這個瘋狂的學校教一群有點變異的學生，普通的外表下散發著淡淡的憂傷夾著些許幽默，給人的印象就是一個親切溫馨搞笑的面孔，當馬修來到這裡，面對著這麼一群搗蛋不聽話的學生的時候，再次證明了這麼一句話：天底下沒有壞的學生，只有教不好的老師！孩子們再怎麼無理取鬧，可是他們終究是孩子，作為一名成人老師，要有足夠的耐心去教導孩子，用心和他們溝通，身體力行，讓他們看到你是在為其著想、關心他們，脾氣暴躁、沒有耐心、不用心去和學生溝通的老師和家長註定是管不好孩子的，有的是和孩子的關係走的越來越遠。
　　藝術家總是那麼讓人起敬，還記得初中高中的那兩個音樂老師，他們的形象好像深深的刻在了自己的腦海中，那是 一種對藝術的嚮往而形成的記憶，他們的一舉一動，一顰一笑之間好像都時時刻刻透露著那麼一絲絲靈氣，由此證明了藝術是培養一個人氣質的開始，馬修剛開始萌發教孩子們音樂的想法時，因為他從中看到了一絲希望，孩子們是很嚮往音樂的，藝術是神聖的，它能溝通每一個人的靈魂，當馬修帶領著這麼一群壞孩子走向藝術的時候，我們可以發現這一切都變了，孩子們的心靈得到了淨化，他們懂得了團隊，懂得了感恩，懂得了自己，他們在馬修老師面前表現的非常之小心和聽話了，因為馬修老師讓他們看到了自己的價值，馬修老師找到了一個很好的方式和學生們溝通，年輕叛逆的心總是會出現這種情況，當他們有點小錯誤時，你總是打罵毫不留情，一味的責怪，孩子們只會越來越壞和你作對，因為他們的心是叛逆的，賽門是一個典型的悲劇！
　　當馬修見到自己心動女人的那一刻時，換衣服、灑香水的那一系列的滑稽搞笑的動作；當派皮諾問同學5乘以7是多少而回答是53時派皮諾高興的神情，當一個同學因為聲音難以入耳而被當做樂譜支架，當這個同學在當做樂譜支架時被同學們唱歌感染自己情不自禁的發出聲音被馬修制止時等等幽默的場景，我們在聆聽天籟之聲的時候也狠狠的私下裡竊喜了一把，電影該如此。
　　每一個人在不能完成自己心目中的那個夢想時，都會把希望深深的寄託在另一個自己看中的人身上；馬修也不列外，他發現了莫朗奇的音樂天賦，這使他更有信心和勇氣堅持教孩子們唱歌，更有動力和靈感去創作樂譜，他看到了希望，他像一般老師那樣發現了天才從而默默的去關心培養，他積極的為莫朗奇聯繫大學裡的教授，希望他能接受更好的音樂教育，從而幫助自己去完成心目中對音樂的夢想，孩子們歌聲依舊動聽，揮著小手，飛著紙飛機送別了老師，而馬修任然一無所有的來一無所有的走，校長哈森還在最後狠狠的羞辱了他一把，唾棄他的音樂夢，嘲笑他的人生，但是他帶著孩子們給他的感動走了，帶著孩子們天籟般的歌聲走了，並且還帶走了派皮若，帶走了星期六，帶走了傷感，淚水，留下的是希望和感動。
　　對藝術要有一顆赤誠的心，對孩子更有有一顆關懷的心，用藝術溝通，用關懷教育，馬修老師做到了，儘管他落魄到只有赤裸裸的夢想！