看上去很美——人生是場戲，戲往往只是看上去很美

************這篇影評可能有雷************

這世界有高高在上的規則，也有自由奔放的靈魂。
人因為束縛而苦悶，又因為絕對自由而恐懼，那人究竟想尋求些什麼？我們並不懼怕那種物理層面上的束縛，只是給自己的心靈綁上了太多的枷鎖。
活著，我想是為了尋求內心的解放。
這部電影一下子喚醒我好多童年的記憶，我以為我忘了的。
最早的記憶是關於尿床的，很普遍的問題，誰小的時候沒畫過地圖，只是區域多少大小問題而已，曾經的小孩子已經長大，揮揮手跟尿床說了句拜拜，現在的大孩子也不再尿床，因為沒人會替他們收拾...
想起了小時候最愛的撈魚遊戲，最煩聽到的告狀打小報告，現在想一想就會笑的打針遊戲。
也會想到小時候穿衣服褲子，尤其是厚一點的時候，自己一個人真的要費很大勁才能脫下來，而且每次把衣服從頭上摘下的時候都會弄疼耳朵。
如果將一支橫躺的鉛筆豎起來，最上方的鉛筆頭所承受的高處不勝寒的恐懼，不是所有人都得以理解體會。
孤軍奮戰，太難。
我所看到的方槍槍就是如此。
從一開始，幼稚園是方槍槍面對的第一個完整的小社會，顯得那樣格格不入，游離於制度之外，敢於挑戰權威。
剛來到幼稚園的時候他是不在乎小紅花的，但是當他把小紅花隨意扔到地上的時候，其他的孩子把小紅花當做寶貝小心撿了起來。
後來，方槍槍了解到，幼稚園有自己的一套評價標準： 花多人優受稱讚是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。
於是，為了更好地融入這個團體，他也要努力得到小紅花，而為了得到小紅花就必需要學會自己穿衣服、吃飯前必需要上廁所、不許尿床。
對於方槍槍而言，他是真心不喜歡這些規則，那些規則讓他覺得壓抑，最放鬆愜意的時刻就是睡覺時偷偷出去的時候，有一個片段，他一直在院子裡跑著，好像在躲什麼東西，然後他回頭小聲地對著
身後的影子說：「你別跟著我，好嗎？」
但是為了得到小紅花他就必需要適應，改變，不能再讓自己的個性阻礙自己。
在不斷的妥協中，方槍槍卻發現自我縮小的同時紅花不見得增多，他迷茫了，他不知道自己應該怎麼做了。
所有的同學都不喜歡帶著他玩，南雁北雁也一個個的遠離他。
他站在那呆呆的看著老師，滿眼的求助，而老師卻以一句你看我幹嘛呀生硬的拒絕了他，整部電影最讓我心碎的時候就是他眼含淚水吃饅頭的時候。
偶然的一次機會，學校副部長來幼稚園看孩子，最後把不屬於兩個孩子的兩朵花送給了他們，得到第一朵花的方槍槍醒悟過來。
自己怎麼做都得不到小紅花，這樣就得到了，方槍槍不服，所以他要反抗。
李老師再一次模仿大猩猩的表演後，方槍槍說自己做了一個夢，李老師是個妖怪，專吃小孩。
於是大家組織起來，決定捆綁李老師，結果被迅速有力的鎮壓。
方槍槍不了解遊戲規則，也加入不了，在一次搶奪手槍的鬥爭中，他體驗到了暴力的美學，於是他嘗試自己建立規則，和兩個小夥伴到處欺負人。
這種行為最終還是被他曾經所依賴的唐老師制止，並要求他道歉。
方槍槍崩潰了，身不由己的加入這個遊戲，但是種種遊戲規則都不適合他，他不知道該怎麼繼續下去。
於是他撕心裂肺的喊了一句「草你媽」，這是被逼到絕境的一個年僅4歲孩子的心聲。
這絕對是讓人看著非常爽的一個鏡頭，我想他罵人的對象應該是「小紅花」而不是唐老師。
很顯然，他的結果，被關進了黑屋子，被孤立。
然後我就想到一句話，誘惑不夠就要靠制度嗎？就像西遊降魔一樣，一刀殺？
孔院長說：「你不要認為離開幼稚園就是件特別高興的事情！幼稚園時這一生最無憂無慮的時光。」
是啊，所以最後方槍槍跑到外面的世界，小紅花不見了，取而代之的是人人胸前的那朵大紅花。
當方槍槍走出小黑屋，所有的人孤立不理理他，他跑出隊伍喊「快點告訴老師，我出隊了！」
所有人都像沒看見一樣。
被人無視，沒有存在感真的是一件很可怕的事，方槍槍從開始就一直在另類的表現自己，以尋找那所謂的存在感。
走投無路的方槍槍躺在一顆石頭上沉沉睡去，也許醒來之後周圍的牆壁不會那麼高不可攀，四週的顏色不會再以黑灰為主色調。



方槍槍就是這樣，從開始沉默逃避，不斷妥協，到依舊失望，再到失落，開始絕望。我突然感覺到不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡這句話這麼適合我們。
最美的一個鏡頭，是方槍槍的夢境。他光著身子，走到操場上撒尿，那時下著雪，天地一片雪白。這也許才是人生命之初，最簡單和真實的寫照。可我們知道，過不了多久他會醒來，並且學著自己穿衣服。
他從始至終為什麼沒有融入到任何一個圈子，並不是他不夠好不夠吸引力，僅僅因為他是後來者，而他的夥伴們沒有足夠勇氣，戰勝自身可卑而又強大無比的從眾心理。
方槍槍還需要成長。
成長是一個不斷妥協的過程，等他都變成大多數人那樣，他就真正長大了？成為他原來討厭的樣子？
在我們看上去很苦，很委屈的時候，是我們最真實最美的時候；而等生活過的看上去很美，很堅強的時候，心裡卻其實早就很苦很累了。
所以，小的時候盼著長大，真的長大了卻總幻想著能不能回去小的時候了。
外面的人想進來，裡面的人想出去。
別以為孩子的世界就是一塵不染。
成人世界裡有的一切，孩子的世界裡都不會缺少。
遊戲規則其實早就告訴了我們，不過是那個時候我們小，一無所知。
社會的潛規則那麼多，幼稚園緊緊是跟誰玩不跟誰玩而已，簡單直接。
雖然說看到的事物是一樣的，你現在唯一的進步，就是比小時的時候看的更清楚了，所以你以為社會和你想像的不一樣，你以為僅僅是你以為而已。
然後就突然想起了洗腦這個詞，這個詞我最早知道的時候是關於日本鬼子的，一個個滿嘴的武士道精神，就像洗腦了一樣，若是之前我會送他們一句神經病走好,不送！但現在來看日本侵華的時候確實是有一定能力的，最起碼他們懂得如何培養一個人的思維。
李敖幾年前在北大大談言論自由的時候，他大概就懂了，培養思維，要從娃娃抓起。
我們的靈魂是曾經強制塑造過的。
從搖籃到墳墓，人都活在比對當中。
多數時候是在別人指定的標準里掙扎。
少數時候是和自個過不去，不給自己出路。
小紅花就是評判人是否優秀的標準？
這個國家的人民過於擅長明爭暗鬥、陽奉陰違 ，那麼請問所謂的那個「真」跑到哪裡去了？怎麼跑的？
也許吧
它是孩子維護敏感自尊的有力武器，也是成人急需膨脹的成就感的直接表現。
最後引用原著中的一句話：那個年代所有大人都顯得很忙，不知道他們都在忙些什麼，即沒有給我們積累出物質財富也沒留下多少文化遺產。


我們可以用新的教育理念指點教育批評社會，可社會確實現實的。如果我們脫離社會環境妄論教育，是不是有點站著說話不腰疼？所以，從社會視角，不好說也說不出中國教育美不美。
我們改變不了世界，唯一能做的就是不被世界改變。   舉報