春風化雨細無聲

************這篇影評可能有雷************

《死亡詩社》和《放牛班的春天》一樣是一部關於反映教育的影片，不過它更接近於現實，《放牛班的春天》是講一個老師如何對待一群殘障兒童，給他們譜寫一首生命重新綻放的曲子；相對而言，《死亡詩社》則更沉重的多，新與舊、老與少、父與子之間的衝突、碰撞出這個社會關於教育該何去何從的摩擦。也想起前不久剛剛看過的書《盜夢工廠》，教育是當今社會的一個縮影，這個社會是什麼樣子，教育就會影響傳遞什麼。
這部拍於1989年的電影，放到現在的中國似乎也有過之而不及，前兩天還在部落格上看到關於衡水二中誓師的報導，那樣的照片和影片中除了人數不同之外，其它的都似曾相識。
剛剛入學的同學們在課堂上聽老師佈置按規定時間要上交的作業、課堂上一遍一遍機械重複朗讀拉丁文的老師，直到基廷老師的出現，耳目一新的互動式教學、與學生幽默風趣的交流，即使在學生看來枯燥的詩歌，也讓大家留下深刻的印象，他就是學生們的「船長」。無論在課堂上還是在私下裡，基廷都在引導著這幫孩子獨立思考，發現自我。在詩歌課上，他讓同學們把書上那些空洞乏味的理論撕了下來，因為「我們不是在裝水管，我們談論的是詩，你怎能像音樂比賽般評價詩」 並告訴學生 「你在這兒，使生命存在」，在他的鼓勵下，尼爾發動幾個同學成立了古詩人社，在晚上偷偷去一個石洞裡面聚會讀詩。
課堂上講述莎士比亞的作品時，基廷用惟妙惟肖的模仿引發大家的笑聲，當他站到課桌上，則將挑戰傳統演繹到了極點，他告訴大家「我站在我的桌上，以提醒我自己，必須經常用不同的角度看事情，由這上面看見的世界很不一樣」，並讓每個同學輪流上來體驗，「當你認為你知道某件事時，必須再以不同角度看它，即使那看來似乎蠢笨或錯誤，你們都必須試試，孩子們，努力尋找自己的聲音」 。
尼爾想去面試一個話劇的演出，卻很難從父親管制的陰影中跳出來，他自嘲說，我還沒有得到角色，我連用此念頭自娛片刻都不行嗎？有時候，家長真的不知道會給孩子留下怎樣的想法和判斷力，會打消多少孩子積極的想法。
達頓在校刊上私自發佈了一篇文章讓校方很生氣，在查找嫌疑人的公開會議上，達頓又用上帝給校長打來電話這樣的惡作劇來嘲弄學校制度時，不免讓學校對基廷的教學產生更多的不滿，很多時候，一個體制需要找到一個替罪羊來轉移它自身的問題，學校找到基廷並對他的教學方式進行了警告。
尼爾參加演出的事情被父親知道了，父親要他無論如何退出演出，尼爾找老師訴說心裡的苦衷，基廷告訴他讓他找到他自己，並與父親說出心底的真實感受，在父親不情願的同意繼續演出後，尼爾完美地進行完了他人生最喜愛的第一次也是最後一次演出，演出完成後，父親帶他回家強行讓他轉學到另一所學校，尼爾無法忍受家庭的壓力開槍自殺身亡。
學校趁機將案件往基廷身上推，利用學校的威逼利誘同學們不得不做偽證，學校以此為由開除了基廷，在他離開學校課堂的最後一刻，平時最內向的陶德勇敢地站到課桌上揭穿了學校的陰謀，詩社的同學們又一次站到課桌之上，表達對基廷船長的最大支持和敬意，這時候還有一半的同學埋頭在課桌上表示沉默。
尼爾的悲劇到底是誰的錯，站在不同立場上會有不同的答案，真實的原因不言而喻；基廷走了，學校還是將回到原來的軌道上，春風化雨，真的能嗎？