———————《嫌疑人X》……韓版遠勝於日版

                          《嫌疑人X》……韓版遠勝於日版
本人很喜歡日本電影，也覺得都不錯，但是，這二版一比較，本人現在第一次覺得日本電影差，而且差得太遙遠了。這不僅僅是商業上的，更加是藝術上的，至於故事性、戲劇性、鏡頭感等等，日版也根本沒法跟韓版比，相差實在太遙遠了。
　　真是不怕不識貨，最怕貨比貨。
　　本人沒看過小說，不知道那版更接近原著，故現在拋開一切，就電影而論電影。
　　演員——老師，韓版比日版更加木訥、孤僻；日版的身材高大，面部寬肥，根本就跟人們想像的差得太遠了。二者的頭髮，韓版，雖不是很零亂，但好像不怎麼梳理，比較符合其性格；但日版的很明經過了精心打理，給人的感覺有點像想扮豬吃老虎的感覺。女主，韓版比日版漂亮、年輕（當然，媽媽跟小姨有所不同）。
　　角色——韓版，老師為第一男主；日版，教授（破案者）為第一男主（主角不同，自然有所側重）。韓版，只有警察，沒有教授；日版，多了教授，教授才是破案者，警察變男為女，卻是一個不知所為的警察。女主與女孩的關係，韓版，為小姨與姐女；日版，則為母女。這一點，韓版自然日版更加有新鮮感、更有戲、更靈活。從電影角度來說，在這些人物關係的設置上，韓版顯然也遠勝日版，因為更加簡潔、緊湊、跟案情緊扣。
　　演技——老師，在外表上（身材、臉形、髮型等，韓版的還多了一付更加強化其形象的眼鏡），韓版也已經遠勝日版了。韓版，老師一舉手一投足，絕對就是那麼一個人物；而日版老師，側可以說沒什麼大的演技可言，教授也差不多（從運鏡上看，導演好像根本就沒打算看她們的演技）。女主，韓版比日版更加生動、豐滿、可愛，當然這也跟導演的要求有一定的關第。總體來說，她們的形象、演技、表演機會，韓版也遠勝日版。
　　故事——韓版比日版更加完整、生動、鮮活、清晰、緊湊、更具戲劇性，沒有日版那麼多不必要的橫枝斜節（當然跟二者的第一主角不同有一點關係，但不是根本）。
　　韓版，警察作為第二主角參與進來，更加接近案情和真相；日版，教授作為第一主角，他沒有破案的義務，也沒有抓捕的權力，警察則靠邊站。奇怪的是，那女警察，對劇情沒有什麼大的作用，專是無所事事、或者假公濟私，就是只懂得有藉口無藉口都要找一個、局外人教授幫助她破案。給人的感覺就是，教授好像是被別人生扯硬拉進來似的，很有疏離感（卻又不像是電影內在的本意）。
　　揭秘時，韓版也比日版高明。韓版，警察直接對關鍵人物老師和女主說出來，而日版卻是不會查案，只會跟著一個局外人教授屁股後面問案的女警察問到才說，電影上雖然隱去他的具體說法，直到後來也是對女主和老師說出來，但是，畢竟在觀眾心裡已經說過的了，戲劇之衝擊力自然大大被削弱了。
　　十分精妙的一筆。背後還有一個男人，他也喜歡女主，韓版的他能幹英俊，日版的他豬頭一隻。在理由上，韓版更加有力絕了老師的念頭。韓版多出這一精妙的一筆就是，老師利用了那個男人，女主從而錯怪了老師，為此老師找到了最有力的「自首」的理由（老師想自首儘快結案，但不應自己主動「自首」，最好的辦法就是讓那男人「抓」自己「自首」。日版的老師無緣無故就自首了，根本就不像聰明人所為）。也為此創造了二次高潮，更為最後認錯時，將劇情推向最終最大的高潮而埋下伏筆，以致極盡感人涕淚，一於要哭死觀眾似的。
　　細節——第一次露面，韓版已經遠遠勝於日版了。韓版，首先出現是老師的後腦，他再慢慢轉臉；而日版直接就是老師的大側面，根本就不像韓版那樣形象的體現了人物內向孤僻的個性。韓版，老師為什麼要轉臉呢？因為他注意到女主的說話，也就是女主把他從內向孤僻的處境吸引了過來，讓他看到了某種希望似的。韓版，僅僅用二三個小動作，就輕鬆自然而極其生動地把一個人創造了出來。而日版，根本就沒有這一要求，真是高手還沒露臉，高下已立見。
　　第一次看見女主（電影裡），韓版，老師在窗前刷牙，聽到女主聲音，打開窗。他看到女主揮手一驚，被自己嗆了一下，暗示著他的「什麼」也將會主動的被她「嗆」到。這裡的「窗」，意有所指為「心窗」。最後警察說你腦子有問題，老師說不是腦子，而是心。同時，老師左手還有一個小動作，「掐指一算」，也十分形象的表明他已經入「迷」了。日版打開的是門不是窗，但看到的沒什麼實則的意義；第一次見到女主在其店裡，也無任何作為。
　　第一次上課時所講的內容，韓版是畢達哥拉斯，日版是愛因斯坦。具體過程，韓版也比日版精彩多了，而且更加形象地說明了老師是一個巧思善辯的人物。
　　韓版女孩生病了，老師幫助背去醫院。自此，老師和女主有了一次比較親密的接觸，而且被誤會是一對兒父母，從而為觀眾在心裡打了個底，她們二人可以發揮了。當然，也為老師最後的出手相救，多了一個公開而直接的藉口。期間，也不忘表露了一下老師那獨特的個性。
　　流浪漢，韓版的住在窄小、壓抑的隧道，日版的住在廣闊、空曠的海邊。時值天冷地凍，韓版自然比日版真實可信，而且更加符合和襯托出老師的性格心境。
　　在倒垃圾時，女孩吱吱喳喳說個不停，老師一直不言不語，一臉木訥呆板。但是，老師在離開經過女孩時，突然用右手食指點了點女孩的額頭，彷彿一潭千萬年的死水突然被點開了花一般。真是精彩絕倫至極的一點。
　　韓版有弱女最後用嘴巴作武器，韓版有警方監視，韓版有女主感恩的小貓便條，等等等等等，在此就不再一一囉嗦了。反正，韓版時時豐滿或明證著故事的完整性，處處體現或暗示著人物的個性，這就是藝術。日版呢？什麼都沒有，只是多了一些喧賓奪主的橫技斜節。
　　結尾——本人說過，編劇的水平，只需翻其劇本最後二三頁即可；導演的功力，只要看其影片最後二三分鐘即知。對於這二版影片，也強烈印證這一點，只要看其最後幾分鐘，即可知其天淵之別。
　　韓版，乾淨俐落，收放自如，所有問題死結高度集中起來，一浪推一浪，直奔核心（高潮），再戛然而止，令人心潮澎湃，更加感人涕淚（非絕症車禍）。而日版，技技節節、囉囉嗦嗦、拖拖拉拉，甚至有種脫褲放屁之感。
　　韓版的追車情節，雖然跟很多電影有所類同，但也十分切合劇情。觀眾從頭到此所有被激發和積累的情緒，到此時此刻再也忍不住了，自會焦急的跟著女主一起追趕奔跑，共赴最後最大的高潮。
　　在追車時，女主是迎車而追，方向原本正確，但追過了頭，需要折返再追。這不但形象地說明女主焦急、內疚、擔心的心情，還把她原來對老師的正確看法、誤會錯恨、再到希望認錯的心路歷程，再次生動的集中表現出來，絕！
　　韓版，老師一直忍而不應，悲而不哭，也符合其一直以來的個性走向；日版，老師最終爆發了，忍不住的嚎啕大哭，這也說得過去，實在太悲愴了，而且已經是電影最後的最後機會了。但是，從影片的整體基調來說，本人覺得還是韓版更加符合需要，因為一切無從向外人道。
　　另外，韓版，女主最後有沒有沒自首，不得而知，留下懸念，真是不好處理；日版，女主則已經向警方供認。這二種結局，誰好誰差也不太好說，應該更多的是喜歡不喜歡的問題吧！
　　這麼說來，難道韓版就沒有什麼缺點嗎？那就讓日版也勝它二三回吧！
　　戰鬥：韓版，她們的呼叫打鬥聲音，持續了相當長的時間，所以不可能沒引起其他人注意吧？日版，呼叫打鬥聲音側小了很多、時間也控制在很短之內，說沒有其他人聽到的話尚且說得過去。信件：老師勸女主不要因內疚而自首的信件，韓版通過警察交到女主手上，雖然警察是自己的同學，不過這也太冒險了吧？日版，卻是老師自己把信件投到女主的信箱裡，再電話通知。第三、自殺：韓版真的也太離譜了，老師踩凳上吊，怎麼會不向後撐開凳子，而是跳下凳子的呢？實在也太不可思議了；日版則是老師踩上凳子，在正想自殺還未自殺之時。
　　如果分開來看，日版我會給70分，假若跟韓版一比較，我給韓版90分，日版最多也只有20分，簡直就像視訊跟電影一樣。
      總體來說，韓版可看作懸念片、也可看作偵探片、或劇情片、甚至愛情片，但是日版呢？簡直就是四不像。
　　韓國電影一向追求商業和藝術結合，且力圖反應現實、甚至直斥社會。她們這些追求十分強烈，是很多其它國家難以企及的。好像看過一篇舊文章，說某一年，韓國電影中有百分十三被美國買去了版權，不知是否記錯或準確，反正韓國電影的創意，也的的確確令人敬佩。
　　如果想學習電影，本人覺得只需要專門研究這二部電影足矣！至少，中國也不至於搞出那麼多不三不四的所謂電影來。

    本人真的沒看過原著，在此也不說個人感官上的喜歡不喜歡，而是論其電影裡的造型、演技、藝術、細節、故事性等等，就像二版里老師的第一次露臉的第一個鏡頭，高下已立見。那些認為日版更好（不是喜歡不喜歡）的，請解釋該鏡頭之優劣………………