他為池塘之底帶來的生機

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   池塘之底，聽起來是一個不錯的名字，但卻是一個封閉，沒有自由，陰暗的問題少年集中營。孩子們的惡作劇，壓抑的環境，學監的受傷，校長的以暴制暴，爬滿爬山虎的陳舊牆壁，看起來是被拋棄在一角的。
  馬修是一個不成功的音樂家，但他是一個令人尊敬的學監，他讓池塘之底重新煥發了生命力。他關心每一個孩子，對待犯錯的孩子仍然溫柔講道理，他的愛心感染著每個孩子。或許有這樣一位學監，每個孩子都可以成為好學生。他觀察每個孩子的聲音，費盡心裡的組織了合唱團，教他們發聲，帶他們一起練歌，讓每個孩子都找到了屬於自己的位置。合唱團給孩子們帶來了快樂，讓他們覺得生活是有意義的，他們不再做惡作劇去戲弄學監。我不知道這是否會改變他們的命運，但至少他們不再是所謂的問題少年，總有一天，他們會走出池塘之底。馬修改變了孩子們，他是令孩子們敬愛的學監，當他離開學校的時候，那漫天飛舞的紙飛機和揮動的小手是孩子們對馬修做誠摯的敬意。
  哈森校長一個冷酷以暴制暴的校長，殘忍的實行「行動-反應」制度，把池塘之底作為提升的墊腳石，他的行為讓人感到憤怒。但聽到孩子們的合唱也會驕傲地微笑，跟孩子們一起踢足球，或許哈森校長內心對孩子們也有一絲關懷，並沒有冷酷到底。
  莫朗奇外表俊秀，卻很調皮，羞澀不善言辭，連對母親的也不能勇敢的表達，由於是單親家庭，或許也缺乏一點安全感。馬修發現了他在音樂方面的天賦，讓他做合唱團的領唱，並推薦其到里昂音樂學院學習，莫朗奇從一個調皮的問題少年成為了著名的指揮家。
  派皮諾，那個可愛乖巧的，那個總是在星期六在校門口等待已故去的爸媽，那個在大家合唱時總是坐在高高的講台上的小男孩。在馬修離開的時候，執著的要馬修帶自己離開，終於馬修抱他上了汽車，那天正好是星期六。
  放牛班的春天，這群孩紙是被放養的，沒有人期望他們會成才，但相信因為馬修學監，因為合唱團，不僅是影片中提到的莫朗奇和派皮諾，所有人都會長大，都會成才。   舉報