反思？美化？鼓吹？

************這篇影評可能有雷************

       終於看完了讓安倍晉三感動到哭的《永遠的零》......正是因為安倍晉三的幾滴眼淚，使得影片被幪上了一層陰鬱的色彩。到底是戰後反思，還是美化戰爭？又或許是鼓吹侵略？
       且聽我細細道來。
       宮部久藏是海軍一等一的飛行員，零式戰機是基於日本薄弱工業基礎上而製造出的最優秀戰機，但這不是一部空戰神話。宮部久藏有著成為英雄的技術，卻還擁有像「懦夫」一樣的膽量。「保命重要！」
       在當時的大背景下，玉碎才是主流，但試想一下，又是有多少人是真的不惜命的呢？我個人信奉：極惡與極善從來都是少數，大多數人只是隨波逐流。
       這是陳楸帆的小說《開竅》給予我的啟迪，從一條顫蚓通過生物電流所引起的數百條同類同步收縮舒張，到文革大背景下與同學一起迫害自己「右派」父親的「無腦人」，大部份人的品質是由他所處的時代決定的。當一個人對孤獨的恐懼壓過了掌控自我的渴望後，放棄思考隨潮而動也就成為了必然。
       但宮部久藏堅持了下來，他經歷了珍珠港、中途島、拉包爾、沖繩......他堅持著活下來，並為那些逝去的生命悲傷，雖然那些生命在逝去前放棄了思考與情感，失去了為自己悲傷的能力與權力。
       在充滿悲傷與痛苦的堅持中，故事進行到了最後。教官宮部久藏與自己的學生大石賢一郎被抽調進了神風特攻隊，在出發前夕，發現自己飛機引擎出現故障的宮部與大石賢一郎互換了座機。學生由于飛機故障而返航，而教官則駕駛著零戰消失在了太平洋的雲霧中。
從故事角度來講，這是一個好故事，雖然是一個並不完整的故事。主人公通過幾位老兵的視角儘可能地解讀了自己母親的生父，也就是宮部久藏的經歷；但有些事情想必只有宮部自己才知道。故事客觀地完成了自己的任務，我們就不要為難它了。
       從作文角度來評分，《永遠的零》無疑是個低分作文。影片內容完全偏離了如此謳歌零戰的標題。如果說「永遠的零」象徵著零戰所承載著的海軍精神，那麼這部影片和標題有什麼關係？我父輩的那個年代，《啊！海軍》成為了經典（另一種意義上），飛行員活著返航只為了給海軍帶回來一架零戰，這才是徹頭徹尾的謳歌（跪舔）。反觀本片，開始時海軍飛行員除了宮部外只有兩種人，死了的和急著去死的，與其說謳歌讚頌不如說是巧妙地諷刺了軍國主義的洗腦教育。不知所謂......
       而從題材角度來講，這是一個不容易犯錯的題材。在大背景不好駕馭的情況下，小範圍、低視角成為了導演們的首選。《南京！南京！》和《金陵十三釵》就是一個例子：前者導演陸川採用大背景、多視角試著去解讀一段歷史，做到的卻只是一次呈現，沒有解讀；而後者張藝謀僅僅是講述了大背景下的一段小故事，而完整的故事為整部電影畫上了句號，明確地解讀分析時代問題反而成為了多餘。
       《永遠的零》就是這樣一部電影，影片最終也沒有什麼明確的交代，至於宮部究竟為何參加神風特攻，為何用自己的命換下學生大石的命，日本的侵略行為究竟是因為民族的狂熱亦或是政府的野望，都已經不重要了，因為故事已經結束了。
       綜上所述，得出結論：中規中矩，不倫不類。
       批評完了別人，也要嚴格要求自己，不能跑題。回到文章標題，究竟是反思？美化或是鼓吹呢？我覺得不重要了，因為我的文章也要結束了。   舉報