講的是教育，品的是音樂

看完這部電影留了一點對於教育的感想，觸動了一點對音樂的心弦。但是從全局的角度上我要給這部電影一個不錯的評分，而且我很想推薦給我的朋友們看，我一向是一個看電影就感想萬千的人，而過多的感想留到筆尖反而無從下手了，像這樣的電影我一方面是沉浸在其高低迴蕩的合唱聲中，正如歌詞中的所寫的穿過高山，拂動這翅膀，浪漫和童聲的靈動瞬時共鳴了，但是另一方面，美滿的情懷往往是在現實中受到了排擠和妒忌，這部電影沒有例外。
首先從教育上來說說，雖然我不是研究教育的，我也還是在接受者本國的高等教育，但我想說片中的教育在沒有這樣一位先生到來之時，可能還是處在一個「action and reaction」的管理當中，如同我小學接受的教育一般，一個老師對於學生的管理如果也是存有偏見的話，不予適當的引導，這樣的孩子那麼可能就會缺乏一顆感恩的心，不懂得互相尊重，不會用自己的眼睛去發現生活中的美，而校長的管理簡單粗暴，似乎直接見效，那麼孩子的教育，只是讓他們在一個服從的環境中畸形的成長，雖然管得了一時，卻難免其缺乏對世界對人生又一個健全的看法，更難說去學會愛了。像馬修這樣的老師不常見，他總是以自己的獨特的方式去庇護自己的學生，他雖然寬厚的身形和放光的禿頂有時候讓人感覺憨厚，但是他對於學生的關注與細膩卻深人人心，有幾次這樣的劇情，都讓我佩服這位老師的耐心與寬容。
其一是學生的惡作劇扎破了學校工人的頭，他以自己的方式來讓學生認識到自己的錯誤體會到了內疚，還有是學生在種種針對他的惡作劇的時候他也能夠拋卻其他老師的偏見，堅持用音樂來引導孩子們的興趣，這番勇氣實在不得不讓我佩服，如果我個人碰到這樣的情況，或許我也已經暴跳如雷，成為下一個無一例外離開的學監了。馬修不是自己離開的，而是被校長所轟走了，在校長眼裡，馬修的教育方式不僅僅是太過溫和了，我想他甚至還不能理解這樣不可理喻的一群學生，你怎麼還能和他們打成一片呢？而馬修一直都有自己的堅持，他從未放棄過任何一個學生，即使在片中那個暴力傾向的男生，他還惦記著其「男中音」，在他眼裡，有錯的不是學生，學生只要以一種適當的方式就能走上正確的道路，但是我們似乎缺乏那樣的耐心。當然至於校長在伯爵面前邀功的畫面，的確是盡顯了自己的貪婪和本性，而馬修呢他註定是一個關心學生的好學監，孩子們的成長遠遠勝過校長的陞遷，當然電影中的校長結局落寞，現實生活中，又有多少同樣的一幕又正在上演呢！我們需要的是更多像這樣的良心教師。也許馬修爭取的方式就這樣停下了，但是電影還是意味深長的講述了音樂指揮家，首尾呼應的那位「天使的面孔，魔鬼的心靈」，他的成功是否也應該證明了馬修他個人方式的一種勝利呢。
本來講到政治就涉及到種種人與人的複雜關係，人性的正義與邪惡，雖然這部電影沒有為此花費頗多心思，但是仍然能夠看到良知與愛比起那些人性醜陋更能值得我們去追求，我也總是喜歡與主人公對比，如果我是他我是怎麼樣的，也許我個人如果能一種委婉的方式留下來，繼續帶著這群孩子門，或者我的離去我還在音樂的道路上，即使平平淡淡也是珍貴的回憶吧，校長的做法令人鄙夷且最終是眾叛親離，我把音樂收藏，把祝福給這位馬修老師。
而關於音樂，也許也是大家最喜歡這部電影的一點因素吧，雖然語言不通，雖然我是在吵鬧的環境中觀賞電影，雖然我耳機的身影還有噪聲，但是合唱團的旋律還有小男孩的solo都直擊人心，陣陣共鳴餘音不絕，暖人心、沁人脾，看來是我的手機裡面又可以多了幾種單曲循環的好音樂了。