人文精神，就是同類精神 | 「文學館放映室」後記

************這篇影評可能有雷************

By 曼彤小軒
7月25日下午2點，「文學館放映室」第3期親子觀影專場如期開映，觀影小夥伴如約而至，共同相聚在青島文學館地下一層的影戲放映室。本期觀看影片《親愛的》，在主講人黎權的引導下，家長、小朋友們一起在影片中感受悲傷故事下的溫暖情懷。
「陳可辛導演一以貫之的人文關懷，和黃渤、趙薇兩位主演的自我突破，是我選擇這部電影的理由。」
黎權老師從影片的主旨表達、演員的角色塑造以及鏡頭的細節拍攝三個方面著手，跟大家一起分享了自己的三個觀點：
「所謂的人文精神，就是同類精神。」黎權老師說，在動物世界裡，在非洲大草原，如果一群獅子圍攻一頭水牛，水牛最後往往都會被殺死。有一個很重要的原因，就是水牛通常都會孤軍作戰，並未有同類出手相助。人是萬物之靈，人類之所以能夠得以延續、發展、進步，是因為人類與水牛不同，人有人文關懷，人類的智慧因此能夠累積、傳承。「人要有人文精神，要學會關心社會。」他說，拍攝這部電影的導演叫陳可辛，他拍過很多影片，但是在他身上、在這部影片中，體現了最難能可貴的人文精神。現在的電影題材，大都是有關戰爭、懸疑、演義以及歷史等，很少有人會去關注社會現實。而這部影片恰好就站到了人文情懷的角度上，來關注了現實的社會問題。
「真正有內涵的事物，不在於外表的漂亮與否。」黎權老師以影片中趙薇、黃渤兩位演員的角色塑造為例，告誡在座的小朋友們，文化的真正內涵，無關乎外表。如果沒有思想的內涵，藝術就沒有生命力。他說，現在的影視圈，大家大都不願意拍丑相扮丑角，但是在這部影片中趙薇素顏出鏡，應該算是她出演影劇中最沒有修飾的扮相，但是她卻因此片獲得了「第34屆香港電影金像獎最佳女主角」。
「小朋友看電影不要只看故事，一定要學會看細節，不要浪費導演感情。」他說，電影充滿暗示、聯接，在影片的銜接組合中，沒有一個鏡頭是廢鏡頭，每一個鏡頭都飽含寓意。在平時看影觀劇的過程中，小朋友們一定不要只看故事，要養成習慣，學會觀察細節，學會思考其中的脈絡聯接。
在互動交流環節，在座的家長、小朋友們也紛紛表達了自己對於影片的很多記憶、看法與疑問。有人站在學術立場從文學角度出發，跟黎權老師探討了這部影片劇本的編排、整個故事的矛盾以及脈絡走向問題；有人以一個母親的身份，換位思考的為劇中「田鵬媽」、「吉剛媽」兩位角色的感受與選擇著實糾結了一把。但是，最讓人驚訝的是觀影小朋友們的表現。
如果，你簡單地以為放映這樣一部片子，能帶給小朋友的更多的是一種對自我行為的警醒與約束，讓他們在成長的道路上時刻保持一種緊張感來保證自身的安全，那你就低估了他們。誰唱了幾次歌、說了哪些話，影片什麼時候出現了哪些鏡頭、為什麼出現這些鏡頭，誰哭了幾次、每個情節的哭訴有什麼不同，等等如此，他們都能記憶如此深刻，並且理解的恰如其分。小朋友們你一言我一語，都是自身現有思考力、觀察力與想像力的展現。
比如，影片開頭與結尾都展現了一團密密麻麻的電線，就這麼一個小小的情節，小朋友們就能夠自己對此理解的頭頭是道：「表示電影的一個糾結的結局」、「表達了電影中錯綜複雜的關係」、「這些線象徵人與人之間一種交際的網，而這種網非常難以解開」等等。又比如，「影片中有兩次出現孩子過敏不能吃桃，當黃渤從人販子老婆的嘴裡聽到這句話的時候，他表面很強硬，其實內心已經原諒她了」、「黃渤在被騙子逼迫掉在海裡的時候，是一種不甘心支撐著他又醒了過來」、「黃渤在找到自己孩子的時候，在派出所樓梯間第一次有聲的哭泣，是對自己內心長久以來壓抑情緒的一種釋放」……
影片中有這麼一幕，讓人印象深刻：當田文軍夫婦心急如焚的尋找兒子時，電視中新聞聯播主播們在非常平靜地播報新聞。如果，這是在以一種非常鮮明的對比來表達一種對人文情懷的呼噢，那麼，大家今天的相聚算得上是對這種呼喚的回應嗎？因一場電影相聚，因一個觀點碰撞，走出螢幕，關注少年，關心社會，我們或許正在以一種溫暖的方式來抒發我們心中的人文情懷。   舉報