不要被設計好的長大

************這篇影評可能有雷************

聖-埃克蘇佩裡的名作《小王子》不是一部很長的小說，翻譯成中文後僅僅是兩萬多字，是一部短篇小說而已，所以要把這部小說拍成電影就必然要擴展創作。新拍的這部《小王子》可以說在基本還原了原著小說內容的基礎上加入了小女孩的故事線，飛行員向小女孩講述小王子故事，兩個故事偶有交叉展開，最後小女孩踏上尋找小王子之路。更重要的是，《小王子》提煉了原著小說中的內涵，其隱喻和批判更加強烈，強化了原著一些主題。

影片一開始幾乎百分百把原著小說的開頭呈現出來，就是飛行員說他小時候畫的第一幅畫，那一頂「帽子」。其實那不是帽子，而是蛇吞了大象的形狀，但飛行員沒有再畫一個透視版，因為有些東西看不到就是看不到，它們不是用眼就能看到的，原著一開始就透露出兒童的單純和想像力與大人世界是兩碼事，兒童天真美好，大人世界很複雜。

在確立了主題後小女孩的故事就出現了。小女孩故事的出現一下就與飛行員自述的故事形成強烈對比。她在影片裡沒有名字，母親也只叫她sweetie，當以為這位小女孩是擁有快樂童年時，原來她被媽媽的地獄式學業安排折磨得如此悲慘，暑假在家有嚴格的作業安排，9歲小孩學的數學已經是中學難度，行動接近軍事化，時刻帶著手錶提醒著這一刻做什麼下一刻做什麼。片中的媽媽簡直就是當今怪獸家長的代表，我好奇是不是美國那位華裔「虎媽」的報導出來後，西方越來越多家長也接受了中國人社會的怪獸家長教育模式，甚至覺得片中母女的經歷不就是中國一些家庭教育的縮影嗎？首先是名校面試，孩子都被訓練成面試機器，如果面試失敗還有planB，買「學位房」，買樓買在名校區域，片中母親為女兒做的一切中國的很多家長都不會陌生。

小女孩的童年顯然是正被摧毀的童年，直到飛行員的出現，她讀到小王子的童話開始體會到一點童真和樂趣。導演為影片設計了兩種動畫風格，一種是手繪的小王子故事，一種是我們看到好萊塢式動畫技術的小女孩故事，前者代表簡單，後者代表技術，前者是美好童話，後者是殘酷現實。我們看到的現實還是死板僵硬單調，全部都是一個模板，母親為女兒讀名校買的那一區房子竟然都是一棟棟整齊劃一，毫無色彩，毫無美感和活力，空中平面看這些一樣的方塊就像母親為女孩制定暑假計劃上的那些棋子。唯獨飛行員那棟房子與眾不同，雖然殘舊，卻是這區唯一有色彩的房子，影片把人物和場景的象徵都結合在一起。

在原著中，小王子訪問了很多個星球遇到了很多種人，這裡帶有許多作者對現代社會的批判，到了電影裡，導演把這種主題擴大，進而是對機器化社會，商業社會的某種批判，還有這種環境下如何摧毀孩子。小女孩和狐狸後來坐著飛機去尋找小王子來到一個星球，這個星球小說里沒有，是編導的創作，而這個星球不就是地球上社會的縮影嗎？我們看到了寫字樓裡的員工像機器人一樣只會埋頭幹活，走在大街上人們也是無精打採一副脖子被壓垮的樣子。

這個星球被商人統治，他強調每個人都要有用，都要把自己訓練得很重要（essential），和小女孩一開始去面試牆上貼的海報一樣，面試官總在拷問你怎樣變成一個至關重要的人。這裡每個人都被洗腦，都按著一個模子訓練出來，這就包括了長大的小王子。小王子也在這裡失去了他的單純，變得很世故，每天都做著別人安排的工作，原來他也像小女孩那樣帶著手錶，時刻被提醒著該做什麼不該做什麼，此時的小王子已經不是那個簡單的手繪動畫，他也忘記了他星球上那株玫瑰，是小女孩的出現喚醒了他，讓他重新找回自己，讓他重新記得飛行員，還有玫瑰。所以我也忽然也有種感覺，那朵玫瑰（rose）似乎是導演呼應了《大國民》（citizen Kane）里那一個詞rosebud，是對逝去童年的懷念。

影片的宣傳語上有一句「不要長大」，我想其實並非孩子們不要長大，而是他們不希望按著大人的安排來決定怎樣長大，小女孩片中就喊出這句對白：「我不要長大成你們這樣的人！」母親口口聲聲說這是關心女兒為她設計好以後的人生，但小女孩正是討厭這種一切都被設計好的道路，想想怪獸家長一句「這都是為你好。」令多少小孩過得不快樂，這也是這部動畫傳達給大人們的資訊，把節奏慢下來，希望多為小孩著想，把屬於童年的東西還給他們。