雞丁老師，和不要臉的「過來人」們

先不談詩歌，雖然這是最重要的。先談談雞丁老師回母校高中當老師這一事的動機。名校畢業，滿腹詩歌，善於言辭，富於激情，很能感染人。怎麼看都是搞傳銷的絕佳人選，再不濟搞個微商走馬雲那條路也是不錯。可他偏偏回高中母校當老師，且忍受與女友分隔兩地，住十平米的教工宿舍，與同事上司教育理念背道而馳。雖然在學生問及為什麼到這教書時他說得雲淡風輕，自己熱衷於教育。可他完全可以在倫敦找份教師工作，和女友在一起生活。原因也好猜，他是帶著某個非常明確且強烈的目的回母校的，他想把自己認為對的那一套推銷給孩子們，也許是他在這讀書時就認為學校該做出些改變了，也許他在這讀書時就做過比假裝接到天堂打來的電話更激烈的事…而多年以後，他長大了，並且他認為他也有資本回來做出一些改變了。有理由相信，雞丁同志是攢足了勁想回來做一番大事業的！他要把他的想法付諸成行動，他想做出改良！
可在我看來，不經過領導同意就做出的改變不能稱之為改良，而是政變，中國是這樣，美國也如此。不是不讓你這麼教，而是你這麼教之前有沒有給領導寫申請，經過審批？雞丁老師沒有這麼做，你認為是什麼原因？他單純到沒想到？呵呵，他的一系列行為等同於明火執仗地告訴領導：老子革命了！您看著辦！可是革命是雞丁同志的視角，領導的視角則是：你他媽這是造反！
如果是領導同意，全校改革，萬一出現問題(你保不準學生家長不會鬧，學生會不會太開放太自由而吸毒早戀…)但是！對我要說但是，社會改革每每出現錯誤的時候，老百姓為愚蠢決策買單的時候，*國領導人總可以說，我們處於#@%初級階段，我們的改革是摸著石頭過河。總之，犯錯是在所難免的，個體受到的傷害得不到追究，簡而言之：你他媽就是歷史的炮灰，活該！
而如果是雞丁同志個人做出的改革，一旦有某些個體因此受到傷害時，雞丁同志是沒有資格說出：「#$^初級階段，@#$%摸著石頭過河」這種不要臉的話的，因為眾所周知，不要臉的話只有不要臉的人才有資格說，即，領導可以說，雞丁同志你不行。雞丁同志想來是沒讀過阿Q正傳，和尚摸得，你卻摸不得的道理沒有參透。
比較上述兩種決策產生相同後果時，某個人的決策失誤後他必須為他的失誤買單，而領導不用，因為領導代表的是「我們」。而對於決策的本身的優劣，又值得一聊：
在我看來教育工作者不管自己信奉的是什麼宗教，什麼哲學，什麼教育方法，他都不能直接去兜售自己的信仰，而是應該把自己教的學科儘量大的面貌展現出來，讓學生好歹知道有哪些流派。所以撕書一事雞丁老師有失偏頗，就像*國只讓你學馬哲，對其他哲學流派極盡詆毀之能事，這樣的教育是很粗暴的。其他多處場景雞丁老師的做法就很棒，當在院子裡走路時，有個學生站著不動，說我也有不行使的權力時，雞丁老師很讚賞他。演出完被父親拉向汽車時，其他同學都衝上來要勸他父親時，雞丁老師拉住了他們(此處我甚為感動)。
最後要得出個對雞丁老師的總體看法了，之前說兩句，我很是鄙夷這種人：「老子早就過了憤世嫉俗的年紀了」，「老子知道什麼才是真的社會」這種人靠鄙視他人的熱血也好憤世嫉俗也好來彰顯自己的成熟，並且厚顏無恥地自詡自己是「過來人」，他媽的早已看穿一切。先問個問題：什麼叫「過來人」，其實絕大多數人根本就沒資格說自己是「過來人」。在我看來，過來人是指自己在自己專業上已有深入的研究和學習，技藝磨練得極為純熟，後來發現自己三觀推銷不出去的人。大多數自詡過來人的人往往是專業上沒有建樹，同時三觀推銷不出去的人，其實這種人可以有個更生動的名字：「被操過來人」，拿去用，不謝！
雞丁老師在片中對待學生的教學上總體做到了告訴學生有哪些選項，有哪些可能，並激發學生自由獨立的思考，從而做出屬於自己的選擇，並不強迫學生走某一條路(這並不意味著你他媽有天走自己選的路走栽了就開始罵當初給你自由選擇權的人，並抱怨當初應該考公務員的)，選擇即責任！
——————還想說點啥，困死了，想起來再補吧————