上帝住進了他們的耳朵里

電影發生在義大利一個不知名的小地方，總之地點也不是很重要，能看出是來自義大利的故事就行了，具有典型的義大利地域性特點。
故事的開頭就暗示著這是一個來自盲人的世界，主人翁剛開始就帶著一塊棉布遮住自己的眼睛，但是受不了這種黑暗而直接就把面罩摘去，更加顯示出對於黑暗的恐懼，為故事的再繼續發展鋪路，顯得順理成章，也和電影的名字契合的很完美。
他們的故事就像流水一樣在不知不覺中慢慢的發展，同時帶我們進入屬於他們的聲音世界，在這一群孩子的生活中，修道院的校長算是他們的死敵，校長就為了培養他們日後生存的能力而苦苦地禁錮著他們這些孩子，在校長的眼裡孩子們幾十年以後的生活都已經計劃的很好很好，一板一眼，生活中沒有半點漣漪。這些都和孩子們自己的生活和想法完全背道相馳，他們的生活過的有滋有味，充滿了激情與活力，這兩者形成鮮明的對比，反而他們的代課教師很鼓勵這些孩子們的做法，還送了他們一台錄音機，故事才能接著發展。
他們是在用聲音拍電影，在演繹著自己的故事。他們靠聽覺來感知這些未知的世界，然而這些反面卻給了他們牢籠一樣的禁錮，不許 一切的一切都不許。直到最後所有的孩子們都參與其中，主人翁被校長勒令退學，故事的轉折點也在此出現。代課教師發現了那盤錄音帶，聽了他們的故事，十分感動，並把錄音帶送給了校長。下面簡單談一下他們聲音故事中的錄音。他們用自己的聽覺世界來詮釋一個個故事中的人物和情節的發展，處處給人以驚喜，特別是到了他們要給龍配音的時候去了一個鋼鐵廠，那裡聲音的效果簡直是太迷人了，太契合這樣的主題了，當小夥伴們晚上在床邊一起聆聽時是那麼的震撼。
在一切的巧合中他們認識了鋼鐵廠的員工，同樣也是盲人，他在鋼鐵廠里做接線員，校長也說這所學校有一百多年的歷史，這就暗示著這位鋼鐵廠的員工很有可能也是這個學校培養出來的，果真就做了接線員，人生的軌跡都被設計好了，這是多麼的悲哀。故事的轉折在校長和代課教師之間的一次爭吵得到了昇華，談論結束代課教師從修道院的一個老媽媽口中得出了事情的真理，傾吐出自己的心聲即使有人不高興，還給孩子們自己的夢想，最後全市的學生都罷課，鋼鐵廠的員工都罷工來共同支持這場運動，輿論的壓力是很大的，很快市長找到了校長，代課老師也公開對抗校長，最後的演出所有的家長都過來參加典禮，而且要求所有的家長都戴上黑布，處在盲人的世界，處在聽覺之中，直到他們在聽覺中看出了上帝的存在。
真理出現了……上帝住進了他們的耳朵里。   舉報