看上去很美

《看上去很美》運用了一種真實的鏡頭和表現方式，晦澀地再現了那個時代人們身上所披戴的枷鎖。影片通過大量的全最和對話場面，表現了幼稚園在社會規則控制下的集體生活場景和孩子崇尚自由自心靈世界，尤其是小主人公方槍槍足以引起人們的許多反思。影片透過其「童話」的、「喜劇」的外衣•將批判的視角對準了教育制度。 初到幼稚園的方槍槍對新的統一的集體生活環境很不適應，他在幼稚園的生活圍繞著「小紅帽」展開，由起初不知道：「小紅花」的意義而對它不屑一顧，到後來了解到「小紅花」所代表的「榮譽」而奮力爭取，再到最後自己的努力得不到認可而放棄「小紅花」。在他看來「小紅花」的背後存在著一系列統一化的規則。 在孩子們的眼裡，「小紅花」是萬分神聖的，但卻在成人執行的過程中將其榮譽的內涵消解了。片中的方槍槍吃飯之前上廁所沒有拉出屎，就擔心地問阿姨：「會扣我的小紅花嗎?畫面中雖然沒有出現李阿姨的臉，但是卻聽到她輕蔑地噓了一口氣，之後說『不扣了』，對於孩子如此認真的問題，老師卻表現出極端的不屑，固此，「小紅花」在老師眼裡只是一張紙，沒有絲毫意義。 儘管方槍槍很努力，卻沒有得到任何「小紅花」，而當王若海的幹部父親來「視察」時，提出要幫助後進生的要求後，老師立刻給方槍槍貼上了-朵「小紅花」，而且是他所得到唯一的一朵。「小紅花」所代表的「榮譽」內涵非但沒有得到證明，反而在成人世界潛在規則的操縱之下徹底失去了原有的意義。 彰片中「小紅花」出現的12次情景中，有六次對「小紅花」規則的具體內容做了解釋，其中第五次是老師的講述•而其他幾次都是通過對小朋友生活的描述來展現的。「小紅花」規則控制著孩子們的天性，卻控制不了他們的成長。在這樣的控制和管理之下成長起來的生命究竟是什麼樣子，就成了本片沒有說明卻始終敲打著觀眾心靈的問題。那些被規訓成一模一樣、喪失了個性、天性的個體，他們所擁有的僅僅是一些統一的習慣，而真正代表著個體存在的人類自然的生命狀態和個性特點，卻都被損害、磨滅了，這樣的生命就顯得沒有意義7。 然而正是這樣一套鉗制人陛自然發展的規則卻在影片所表現的幼稚園中理所當然地上演著，雖然其規則內容讓人值得懷疑，但是其控制的力量是非常強大的。「看上去很美」的事物覆蓋在人性的規則之上，利用人內最純真自然的對美好對榮譽的追求加以控制。「小紅花」的反面則是在集體生活中，被排擠和孤立的危險以近似恐嚇的方式對人的靈魂進行著強制性的壓抑。 留著小辮的方槍槍因為個性而成為規訓的對象，他在幼稚園的生活經歷雖然看上去都是瑣碎的小事，但是卻都圍繞著「小紅花」展開，正是在他對「小紅花」態度變化的過程中，體現了方格槍內心的苦悶和掙扎。在「小紅花」的規則下，方槍槍對「小紅花」的美好心存希冀，也努力遵循著幼稚園的各種規定，並通過這樣的行為融入到集體的生活中。另一方面，他也在不斷失敗的嘗試之後對「小紅花」的美好產生了懷疑，甚至開始故意與其作對。但是，方槍槍對「小紅花」規則的反抗並不是無所顧忌的。在方槍槍的內心也希望融入小朋友們的生活之中，他把紅花送給南雁，和南雁跑出幼稚園玩等情節都反映出他害怕孤立、害怕失去夥伴的內心狀態。由此可見，「小紅花」規則通過「榮譽」的吸引和「孤立」的恐嚇對人性進行規訓的兩種方式在方槍槍身上都有體現。 在幼稚園制度的壓力之下，方槍槍處在一種矛盾的選擇之中。他一方面不肯放棄自己自由獨特的個性，另一方面又想得到集體的認可並融入小朋友的生活，所以對他來說，終究不會有個圓滿的結果。正如影片的結尾，他被徹底孤立之後一個人孤獨地跑出幼稚園躺在大石頭上看著外面的世界。在他心裡也許還存在著對成人世界的憧憬，但當「上山下鄉」隊伍中，每個人胸前耀眼的紅花晃動在他眼前的時候，他的無奈一下蔓延到了成人世界更廣闊的天地裡，孤獨無奈已經不僅僅屬於那個趴在石頭上睡著的孩字。 影片剖析7統一規則對獨特個性的抹殺，同時也展現著在這種規訓之下生活著的不肯丟棄生命存在最有意義的部份的人那種孤獨無奈的情緒。影片構造意義完整，不僅觸碰了每個人的童年記憶，喚起人們對榮譽的思考，更重要的是揭示了社會生活中同樣存在著各種同類弊病的現實，使影片意蘊更豐富，意味更悠長。   舉報