天才少年為什麼會選擇做清潔工？

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我來給你講一個故事。通過下面這個故事，我們可以看到，一個擁有卓越數學天才的少年，因為自己從小受到養父在身體上和精神上的雙重傷害，帶著心靈上的創傷，苟活在這個世上。同時，我們也可以看到，每一個人都需要與他人建立心與心的連接，才能真正獲的力量，從而走出困境，創造屬於自己的輝煌。對於父母來說，意義極其重大，一方面我們可以通過這種方式重新審視和尋找機會療愈自己成長的創傷，同時我們更應該關注兒童的心理需求，他們才有可能應對未知的挑戰，而不是學習成績及外在的聽話。

除此之外，還可以學到，如何去跟需要幫助的人建立關係，建立信任，建立心與心的連接，應該如何去談話，談什麼話。這對很多家庭來說，確實是急需進步的方面。


故事是這樣的。

一、真正的天才少年的出現
在波士頓，有一個天才少年叫威爾，沒有正當工作，只能在麻省理工學院裡面負責一棟樓的清潔工作。可能您會想，不是天才少年嗎？怎麼會找不到工作，怎麼會去做清潔工呢？這確實是一個好問題。我想告訴你的是，這個天才少年，他知道自己的才能，但是他不相信自己能做好有挑戰的事情，而清潔工這件工作似乎並不需要什麼挑戰，工作的內容也是一成不變的，對他來說很滿足，很安全。

有一天，威爾在做清潔工作的時候，看到麻省一位數學教授藍勃寫作過道上的一道難題，就順手給解出來了，這讓藍勃教授非常高興也非常沮喪，因為他發現了一個天才但是卻找不到是誰。於是他下了第二道戰書，發佈了一道新的題目，這是他和同事花了兩年才解出來的一道題。



被人發現自己的天天才有什麼不好，威爾怎麼會逃走呢？因為威爾是一個不自信的傢伙，他不知道未來會發生什麼，所以他一邊說「對不起」一邊逃走了。那他為什麼要說對不起呢？因為他是一個從小就被別人責備的傢伙，所以他真的擔心自己做錯了什麼。


威爾有幾個好朋友，他們沒事就到處瞎轉。有一天，他看到了他幼稚園的一個同學，他非常震驚，然後是憤怒。因為這個同學小時候經常欺負威爾，讓威爾很難過。現在威爾長大了，有了自己的小夥伴，所以他覺得應該懲罰一下這個同學，就把同學打了，而且打得非常慘。他下手之重，行為之狠毒讓人不能接受，所以他終於被抓起來了。



從看守所回來，威爾又解答出藍勃教授的第二道題目，這次被藍勃教授發現了，但是威爾又逃離了。

威爾逃走後，不敢再回去做他的清潔工了，於是跟朋友撒謊，說大樓管理處重組，他失去了工作。說來真的奇怪，明明是自己主動放棄了工作，卻要在朋友面前掩飾，是因為萬不得已才失去的工作，這對威爾來說意味著什麼呢？我想，意味著他在逃避「自己以為自己做錯」所帶來的後果，把一切結果都歸因於客觀因素，與己無關。

威爾和朋友們在哈佛大學的酒吧玩，為了泡一個哈佛辣妹，威爾挺身而出，和一個哈佛高材生剋拉克進行了一場針鋒相對的智力較量，威爾從資本主義起源，到戰爭對資本形成的影響，從財富形成的影響到某一本書的具體引用，並預測了對方目前所學對於五十年後的無用價值，一下擊敗了克拉克，俘獲了哈佛辣妹史凱蘭的芳心。

不過這位克拉克雖然在學識上稍遜清潔工威爾一籌，但是在風度上還是非常紳士：他拒絕了威爾出去解決問題的建議，並對威爾臨走時的羞辱置之一笑。這種風度，還是沒有辦法打動史凱蘭，因為威爾的智慧對於她來說太有吸引力了----這符合達爾文的人類生育機會擇優選擇的原理。


二、挽救天才從少年

藍勃教授聽說威爾被起訴，就保釋了威爾出來，但是有兩個條件，一是要求威爾每週和他們一起討論數學題目，二是接受心理治療。雖然威爾不願意接受心理治療，但是「總比待在看守所好一些」這句話讓他接受了建議。

第一個來給威爾治療的，是一個經常上電視的大師，很會講道理，同時也是著述等身。但是他根本就無法降下身段，跟威爾進行心靈的溝通和交流，所以被威爾調侃後逃離了諮詢現場。

第二個催眠師仍然無法取得威爾的信任，被威爾捉弄後逃走了。

後來，藍勃教授找到的自己的大學同學，在一個名不見經傳的社區大學教心理學的尚恩老師來幫忙。

尚恩第一次跟威爾見面，趕走了其他無關的人，然後跟著威爾的思路，去迎合威爾的想法和威爾提出的問題。他們像一個朋友那樣互相天南海北地瞎聊，直到威爾通過牆上的一幅畫解構了尚恩的內心以及他的生活欠缺，這次諮詢在一種充滿希望的僵持中結束。

第二次諮詢，尚恩把威爾帶到小湖邊，尚恩首先解釋了自己的感受，對維爾上次解構畫作和自己的內心表達了自己的判斷，比如說他說威爾是個小孩子，從來沒有離開過波士頓，其實是為了讓自己下個台。這是尚恩性格缺陷的一次洩漏，開始讓威爾感受到尚恩並不是高高在上自負的傢伙。所以，尚恩有機會引出了自己的一些心裡話，比如對女人的感受，幸福的滋味，等等。同時，他指出了威爾的邏輯錯誤，他想證明威爾是一個被嚇傻了的一個狂妄孩子，同時他承認了威爾的天才以及他現在遇到的困境，他承認了他在威爾面前的無奈和無助，他希望威爾能夠說出他內心真正想說的話：你到底是誰？你怎麼了？


但是他並沒有要求威爾馬上做出這個解答，他給他留了一週的時間。

威爾跟他的好朋友在一起，其實只是打發日子而已，讓自己感到不那麼孤獨，他真正的內心的想法從來不跟自己的朋友談，比如他在雨夜裡給史凱蘭打電話，想要約史凱蘭出來，但是他在最後一個時刻放棄了，因為他覺得自己不值得取悅別人，他害怕被拒絕。他並沒有說出實情，因為他害怕失敗，害怕被別人證明他是失敗者。

第三次諮詢，尚恩和威爾的對話開始深入。首先威爾講了一個在飛機上的笑話，然後他們再探討，關於是否坐過飛機，是否做過愛，然後談到對女孩的感覺。隨後，尚恩講了一個他太太的放屁的笑話，然後開始談到他太太的一些小特質，小瑕疵，把人們稱之為不完美有瑕疵的東西，其實才是好東西。尚恩通過這樣，讓威爾認識到自己不完美是正常的，而且非常有價值。而且尚恩在他面前不認為自己是心理醫生，只是說是教心理學的而已，避免讓威爾認為自己問題很大，需要進入治療階段。

經過這三次交談，威爾已經有勇氣去約史凱蘭出來了，不過在這個過程中，他內心仍然充滿了不確定性。由此可見，一個男孩能夠主動去約女孩出來，不僅需要勇氣，還是一次自我療愈和成長的重要事件。生活中，我們很容易為孩子成熟，開始關心異性而緊張，我們確實太缺少對他人成長的關懷了。

在跟是史凱蘭交往的過程中，他還隱瞞了自己是孤兒的身世，因為他擔心說出這個會導致史凱蘭看不起她，害怕被史凱蘭所拋棄。

第四次諮詢，威爾講了自己和太太的事情，這是一次完全的心與心的交流，因為這已經說到了生命中隱秘的部份、痛苦的部份。尚恩要證明一件事情，就是他對自己的過去生活，雖然不完美，但是他很接受，也感覺很好。

威爾和史凱蘭在一起的時候，他喜歡趴在史凱蘭的身上，我們可以看出，他需要的是母性對他溫柔的對待和安撫。我們還可以看到，威爾喜歡趴著睡覺，其實也是內心缺失安全感的人的一種特製。

經過這些階段的治療，以及和史凱蘭關係的發展，威爾獲得了一些自信，他開始讓史凱蘭跟自己的那些並不成功的朋友見面，狂歡，為了表達對威爾的認同，史凱蘭很配合地講了一個低俗的笑話。由此可見，暴露自己是一種坦誠的態度和勇氣，這需要成長才能做的到，而且只有做到這樣，未來才會有進一步的改觀，否則現實就是卡在這裡而無法推進！



藍勃教授希望尚恩的治療能夠加快速度，他們需要威爾能夠參與更重要的工作，但是尚恩堅持不這樣做，因為他知道成長是一個過程，絕不可能輕易通過講事實和道理，一下子揭開真相，這對威爾來說太殘忍，至少他現在還沒有做好準備。這樣對於前面的治療來說將會功虧一簣。

藍勃教授安排了一些人和威爾面談，希望威爾能為他們工作。這些人非常的驕傲和自負，好像是恩賜給威爾一個好工作，但是威爾真正需要的不是施捨，而是成長，所以威爾拒絕了他們。這個片段，再一次證明了作為社會主流價值和成人思維代表的藍勃教授他們的那一套做法，是完全無效的，是對兒童成長規律的背叛。

有一天，威爾和史凱蘭展開了一次探討，關於威爾的大腦是如何運作的，怎麼會 把有機化學這麼複雜的東西變成一種閑暇之時的樂趣。威爾說：貝多芬和莫扎特，一看見鋼琴就會彈，可是其他人看見鋼琴就是一堆木頭而已。這就是天才與普通人的區別，這就是一個人的使命。

講到這裡，我們應該重新思考一個問題：為什麼史凱蘭會喜歡威爾?我想有兩個原因。一個是史凱蘭十三歲喪父，她非常獨立，也非常能理解威爾的際遇，與其說是喜歡，還不如是母性的爆發。另外，威爾的高智商，讓她著迷。所有女人都喜歡高大威猛或者有領導力或者高智商的人，是因為這樣的人具有優勢的遺傳基因可以幫助自己的後代存活。這是物種選擇的生命力，很難用什麼人性的邏輯來解釋。

史凱蘭要結束哈佛的學習，前往史丹福，這個消息對於威爾來說是一次巨大的挑戰，這意味著分離。為了避免這次被拋棄的感受，威爾主動攻擊了史凱蘭，然後終結了這段關係。

藍勃教授仍然不死心，又安慰威爾參與了國安局一項工作的面談。威爾在面談中，講了一大堆推理來說服自己不會參加管局的工作，但實際上背後的邏輯是什麼？是他講的那些道理嗎？顯然不是，背後的邏輯是，威爾仍然沒有做好準備，仍然沒有自信，他不相信自己能夠做好如此充滿不確定性的工作。



第五次面談，尚恩和威爾談到了最本質的問題，就是你有沒有心靈夥伴？威爾說出了家人，和歷史上的先哲的名字，但是這些東西都不可能成為他真正的心靈夥伴，因為沒有交互嘛。尚恩說，如果你不邁出這一步，永遠不可能跟別人建立這種關係。後來他們討論了工作，什麼是值得尊敬的工作？什麼是有榮耀的工作？沒有想到的是，威爾居然說自己想當一個牧羊人，讓尚恩非常非常憤怒，他覺得自己真正的失敗了。所以尚恩把威爾趕了出去，這也讓威爾覺得非常的沮喪。其實，威爾說了自己內心的真實想法，就是他不願意面對有挑戰的事情，這意味著他內心仍然很弱，沒有力量去面對。但是這樣的想法，是讓常人所無法忍受的墮落---一個能夠解出世界上只有兩個人會的方程式的人，怎麼可以想靠放羊為生？

由此也可見，其實尚恩的功力還是尚顯不足而冒的一次險。尚恩通過把威爾趕出去，來給他施加一些壓力--這個壓力或許並不道德，但是並不會像威爾的養父那樣，繼續給他造成新的傷害。

三、重獲新生

在這之後，威爾面臨兩個重大的選擇，一是做什麼樣的工作，一是他的女朋友史凱蘭要去史丹福讀大學。憑他的智商處理這樣的事情完全沒有問題，但是，因為他內心的糾結，這些事情對他來說都是很難處理的。但我相信這對他來說也是一次成長的契機，因為他必需要做一個選擇。

其實何止是威爾自己在做一個艱難的選擇，對於藍勃教授以及尚恩來說都是非常痛苦的選擇，因為他們面臨著一個偉大的天才從此隕落的一個現實，這是他們所不能接受的現實。但是也是沒有辦法的現實。

這樣的選擇是威爾沒有辦法自己做出來的，雖然他有天賦和推測未來的能力。在這個關鍵的時刻，正是他的朋友坦白了他的心聲，說：「我不願意看到你的未來還在建築工地，還在修車。」他的朋友還威逼他說：「我覺得你如果未來還做這樣的事情的話，你是對不起我。」


威爾可以失去史凱蘭，可以失去藍勃教授和尚恩，但是他絕不敢失去他現在的朋友，因為現在的朋友能夠知道他過去的一切事情，能夠接納他一切的不足。這恐怕是世間最真摯的友誼，他的朋友一直都在為對方著想。甚至冒著失去友誼的危險去做這件事情！

與此同時，尚恩和藍勃教授，也進行了一次爭吵。這次爭吵彼此都說出了多年來自己內心的不滿，這才是他們真正的心與心的溝通。有時候吵架真的有一定的現實意義。把自己內心的想法和憤怒說出來，只有這樣對方可能才會有機會聽到。

真正讓尚恩和威爾達成和解是他們再一次談到了內心深處最深層的恐懼。就是小的時候經歷的這種傷害，來自於養父的行為暴力、表情暴力和傷害。並且他們把這種傷害和現實的境遇做出了一個連接。最感人的是，尚恩對威爾說：「這不是你的錯，這不是你的錯，這不是你的錯。」

從此威爾與自己的內心達成了和解。




四、改變生活

自此之後，威爾找回了自己，他主動去國安局聯繫工作。這時，我們可以想像一下，一艘孤獨的小船駛進了幸福的港灣。

最後一次諮詢，尚恩跟威爾說，結束了，你自由了。尚恩結束了這次諮詢，他決定要出去旅行一段時間。我想這次諮詢可能是尚恩最成功的一次，或者說是後果最為嚴重的一次，因為威爾已經不能僅僅代表一個天才少年，他可能更代表國家的安全，乃至人類在某個領域的重大發展。他也需要放鬆一下，犒賞一下自己，為自己的人生畫上一個相對比較完美的符號。

威爾的朋友送給了他一輛組裝的舊車。這是一個具有象徵意義的東西，因為這輛車能夠帶他去更遠的地方，他真正要去的地方。那一天，是威爾21歲的生日，這是威爾生命中一個全新的開始。

不僅對威爾來說是一次全新的開始，對於蘭博教授和尚恩之間的關係也是一個全新的開始。

威爾離開波士頓前往史丹福之前，給尚恩寫了一封信，告訴他，他要去找他心愛的姑娘，並接受了國安局的工作。威爾的朋友再一次去找他，發現他已經離開了這個地方，他內心非常非常高興。因為所有人都看見威爾走出了困境，重獲新生。